二元一次方程（组）的解和点的坐标  教学设计教学目标1、 用观察的方法认识二元一次方程组的解（x,y）在直角坐标系中对应的点都在一条直线上；2、经历用求直线交点坐标的方法解二元一次方程组的过程，初步感受直角坐标系在解决代数问题中的应用，培养数形结合的意识。3、通过学习用画图的方法求二元一次方程组的解，体会二元一次方程（组）的解与点的坐标的关系，从“数”（二元一次方程（组）的解）到“形”（直线），两方面结合，进一步树立数形结合的意识和能力4、能根据平面直角坐标系求二元一次方程..

 课题：18.3 图形与坐标（一）学习目标1．知识目标（1）经历有选择性地建立直角坐标系并表示图形上点的坐标的过程.（2）领悟直角坐标系这一数学模型的工具作用.2．能力目标（1）学会根据图形的特点建立适当的坐标系.（2）求点的坐标时要尽可能的简洁.3．情感目标培养学生识图的能力，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用.学习重点、难点重点：在坐标系中确定图形中的点的坐标.难点：建立适当的坐标系，使所求点的坐标尽可能简单.节前预习：（阅读课本P139-P140,完成下面的问题）1、如图(1)：以等腰梯形ABCD的顶点D为..

 课题：18.3 图形与坐标（二）学习目标1．知识目标（1）感受坐标平面内图形变换时的坐标变换.（2）了解坐标平面内图形左、右或上、下平移时的对应点之间的坐标关系.2．能力目标（1）会求与已知点左、右或上、下平移后的像的坐标.（2）利用平移（左、右或上、下）后对应点之间的坐标关系，分析已知图形的平移关系3．情感目标进一步培养坐标意识与数形结合的数学思想及空间想象能力.学习重点、难点重点：坐标平面内图形左、右或上、下平移时的对应点之间的坐标关系.难点：利用平移（左、右或上、下）后对应点之间的坐标关系，分析已知..

 一、创设情境引入新课我们的生活中也常常需要确定物体的位置．如：确定学校、家庭的位置，课程表上确定课程的位置，棋盘上确定棋子的位置，地图上确定城市的位置……，本节课我们就来研究确定平面上物体位置的一些基本方法．二、合作交流、探究新知活动一：自主学习课本P128 内容，并合作完成“一起探究”的内容，感受确定座位需要两个数据.问题拓展：（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（一般需要两个数据，一个是几排，一个是几号．）（2）那如果是一个两层的电影院，也需要两个数据..

 笛卡儿简介笛卡儿（Descartes,René）,法国数学家、科学家和哲学家。笛卡儿最杰出的成就是在数学发展上创立了解析几何学。      在笛卡儿时代，代数还是一个比较新的学科，几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。1637年，笛卡儿发表了《几何学》，创立了直角坐标系。直角坐标系，就是笛卡儿将代数与几何联结起来的桥梁，它使得平面图形中的点P与有序实数对(x，y)建立了一一对应的关系，从而能把形象的几何图形和运动过程变成代数的形式，使得用代数方法研究几何问题成为现实。他用代数方法研究几..

平面直角坐标系客观题演练 安徽　李庆社 　　一、填空 　　1．在平面直角坐标系内，点A的横坐标、纵坐标合起来叫点A的______；它是一对______．
　　点关于y轴对称点的坐标为______；P点关于原点的对称点的坐标为______． 　　3．若点P(a，b)在第二象限，则a______0，b______0；若点P在第四象限，则a______0，b______0． 　　4．已知点M(0，a)，点N(-b，0)，则点M在______轴上，点N在______轴上．
Q点在第______象限． 　　6．已知点A(m，-n)， A点关于x轴的对称点的坐标为______；关于y轴对称点的坐标为______；关于原点的..

八年级数学第十八章整章水平测试（B） 一、认认真真选，沉着应战！（每小题3分，共24分） 1．已知点
，如果把点
向上平移4个单位，再向左平移4个单位得到点C，那么C点的坐标是（　　） Ａ．（2，2） Ｂ．
Ｃ．
Ｄ．
2．点
的坐标满足
，那么关于点
位置最准确的说法是（　　） Ａ．纵轴上 Ｂ．横轴上 Ｃ．纵轴或横轴上 Ｄ．原点 3．若点
和点
表示不同的点，则这两个点在（　　） Ａ．平行于
轴的直线上 Ｂ．平行于
轴的直线上 Ｃ．第一、三象限的角平分线上 Ｄ．第二、四象限的角平分线上 4．已知坐标平面内点

数学冀教版八年级上18.4《二元一次方程（组）的解和点的坐标》课件 笛卡儿简介 笛卡儿（Descartes,René）,法国数学家、科学家和哲学家。笛卡儿最杰出的成就是在数学发展上创立了解析几何学。 在笛卡儿时代，代数还是一个比较新的学科，几何学的思维还在数学家的头脑中占有统治地位。1637年，笛卡儿发表了《几何学》，创立了直角坐标系。直角坐标系，就是笛卡儿将代数与几何联结起来的桥梁，它使得平面图形中的点P与有序实数对(x，y)建立了一一对应的关系，从而能把形象的几何图形和运动过程变成代数的形式，使得用代数方法研..

数学冀教版八年级上18.2《平面直角坐标系》课件 平面直角坐标系 （1） 如图是某市旅游景点的示意图． 1、你是怎样确定各个景点的位置的？ 2、“大成殿”在“中心广场”的西、南各多少格？碑林在“中心广场”的东、北各多少格？ 3、如果中心广场处定为（0，0）一个小格的边长为1，你能表示“碑林”的位置吗？ 早在1637年以前，法国数学家、解析几何的创始人笛卡尔受到了经纬度的启发，地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的，这两条线从局部上可以看成是平面内互相垂直的两条直线．所..

18.4　二元一次方程（组）的解和点的坐标 〖教学目标〗 （－）知识目标 用观察的方法认识二元一次方程组的解（x，y）在直角坐标系中对应的点都在一条直线上. （二）能力目标 经历用求直线交点坐标的方法解二元一次方程组的过程，初步感受直角坐标系在解决代数问题中的应用，培养数形结合的意识. 〖教学重点〗 认识二元一次方程组的解（x，y）在直角坐标系中对应的点都在一条直线上. 〖教学难点〗 用求直线交点坐标的方法解二元一次方程组的过程. 〖教学过程〗 一、课前布置 自学：阅读课本P148~P149，试着做一做本节..