2015秋冀教版数学九上第二十五章第7节《位似图形》ppt.pptpage1  位似图形page2                                        下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两个四边形各对应点的连线有什么特征？page3明晰新知如果两个相似..

                          第二十九章   相似形                                            一、选择题1．“标准对数视力表”对我们来说并不陌生，下图是视力表的一部分，其中最上面较大的“E”与下面四个较小“E”中的哪一个是位似图形（     ） 
          &..

 第二十九章  相似形检测题（本检测题满分：100分，时间：90分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.下列四组图形
中，不是相似图形的是（   ）    

 2.若点
是线段
的黄金分割点，且
，则下列结论正确的是（　　）A.
      B.
      C.
      D.以上都不对3.在比例尺
的地图上，量得两地的距离是
，则这两地的实际距离是（    ）  A．
           B.
        &nb..

九年级（上）29.1~29.5水平测试 一、选择题（每小题3分，共24分） 1．观察下面各组图形，其中不相似的一组是（ ）
2．下列命题正确的是（ ） A．所有的直角三角形都相似 B．所有的等腰三角形都相似 C．两个半径不等的圆相似 D．有一个角是30°的等腰三角形都相似 3．如图1，在Rt△ABC中，∠C＝90°，CD⊥AB，垂足为D，则图中相似三角形有（ ） A．4对 B．3对 C．2对 D．1对 4．在一张由复印机复印出来的纸上，一个多边形的一条边由原来的1cm变成了4cm，那么这次复印的面积变为原来的（ ） A．不变 B．2倍 ..

《相似形》复习 平行线分线段 成比例定理 线段的比 成比例线段 比例的基本性质 推 论 相似三角形 相似三角形的判定 相似三角形的性质 1、若两个三角形相似,对应边3和5, 则它们的相 似比为_______, 对应中线的比为________, 周长比为________. 1、若两个三角形相似,对应边3和5, 则它们的相 似比为_______, 对应中线的比为________, 周长比为________. 3 : 5 3 : 5 3 : 5 1、若两个三角形相似,对应边3和5, 则它们的相 似比为_______, 对应中线的比为________, 周长比..

判定两个三角形全等方法， ， ， ， 。 SSS ASA AAS SAS 在直角三角形中还有一种方法为 。 HL 1、什么是相似三角形? 三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三角形叫做相似三角形。 2、判定两个三角形全等有哪些方法？ 亲历知识的发生和发展 画一个△ ABC,使得∠BAC =600. 与同伴交流,你们画得三角形相似吗? 与同伴合作画三角形 任意画⊿ABC,使∠A=30°, ∠B=45° ⊙比较你们画的两个三角形, ∠C与∠C′相等吗? ⊙这样的两个三角形相似吗? ⊙通过上面的活动,你猜出了什么结..

A B C A’ B’ C’ ?A’B’C’≌?ABC “≌”中的“=”表示大小相等，“∽”表示形状相似 相似 .∠A′=∠A, ∠B′=∠B, ∠C′=∠C; 对应角相等，对应边成比例的两个三角形， 叫做相似三角形 ?A′B′C′相似于?ABC， 可记作: ?A′B′C′∽?ABC 相似可用符号“∽”表示 练习:如图：已知下列各组三角形相似，用符号把它们表示出来。 A B C D E F (1) ..

　　两个棱长不等的正方体，它们的形状相同， 大小不同。 　　科技馆展览的火箭模型是根据火箭实物形状按比例缩小制成的 　　火箭模型和火箭形状形同，大小不同 　　由同一底片冲洗出的尺寸不同的三张照片 　照片中的卫星形状相同，大小不同。 这两个等腰直角三角形形状相同吗？ 　　右边的多边形是左边的多边形各边扩大同样的倍数得到的，这两个多边形的形状相同吗？ 下列图形形状是否相同？ 　　形状形同的两个多边形，对应角相等， 对应边的长成比例．

29.6相似多边形及其性质 教学目标 1.知识与技能 相似三角形对应高的比，对应角的比，对应叫平分线的比和对应中线的比和相似比的关系。 利用相似三角形的性质解决一些实际问题。 2.情感与态度 ①相似三角形中对应线段的比和相似比的关系，培养学生的探索精神和合作意识。 通过运用相似三角形的性质，增强学生的应用意识 重点与难点 重点：相似三角形中对应线段比值的推倒，运用相似三角形的性质解决实际问题。 难点：相似三角形的性质的运用。 教学思考 通过例题的分析讲解，让学生感受相似三角形的性质在实际生活中的应用。 ..

29.5相似三角形的性质 一、教学目标 知识目标： 1．使学生进一步理解相似比的概念，掌握相似三角形的性质定理1． 能力目标： 2．进一步培养学生类比的数学思想． 情感目标： 3．通过学习，养成严谨科学的学习品质 二、教学重点、难点、疑点及解析 1．重点是性质定理的应用． 2．难点是相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用． 3．疑点是要向学生讲清什么是对应高、对应中线、对应角平分线，它不是一个三角形中两条高、中线、角平分线的比等于相似比．另外，在定理的证明过程中，要向学生讲清由已知两三角形相似(性质)去..

课题：29.1形状相同的图形 教学目的 通过对丰富实例的观察，思考，经历认识形状相同的图形的过程； 引导学生主动观察、操作、比较、归纳、交流，发展思维能力  教学难点 认识相似图形  知识重点 探索形状形同图形的性质并应用[单击此处输入知识重点]  教学过程 设计意图  活动一： 用幻灯片展示多组形状相同的图形的图片 学生观察各组图片的联系 学生活动：经过观察，探讨各组图片，得出结论：形状形同，大小不同。 观察与思考 课本第55页　 教师活动：让学生探究四个图形的边、角关系 学生活动：经过..