冀教版八上数学  十五章  二次根式一. 选择题1.若为二次根式，则m的取值为（    ）   A．m≤3         B．m＜3         C．m≥3          D．m＞3版权所有2.若 有意义，则x满足条件（     ）A．x＞2. B．x≥2  C．x＜2  D．x≤2.3.当有意义时，a的取值范围是（    ）A．a≥2  B．a＞2  C．a≠2&..

冀教版八年级数学二次根式的乘除法.pptpage1冀教版八年级数学（上）         15.2 二次根式的乘除运算page2一、教学目标知识与技能掌握二次根式的乘除运算法则，会用它进行简单的二次根式的乘除运算.培养学生的合情推理能力和分母有理化能力.过程与方法1.在学生原有知识的基础上，经历知识的产生过程，探索新知识.2.体会类比的思想研究二次根式的乘除法，体验研究数学问题的常用方法：由特殊到一般，由简单到复杂.情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生认识到事物之间是相互联系，相互作用的..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件15.4+二次根式的混合运算（共26张PPT）.pptpage115.4二次根式的混合运算page2        二个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，我们就说这两个含有二次根式的代数式互为有理化因式.例如：的有理化因式是的有理化因式是的有理化因式是page3指出下列各式的有理化因式page4一. 分母有理化常规基本法   练习page5   二.分解约简法化简练习page6解   例题3 如图,在面积为   的正方形 &nbs..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件15.2二次根式的乘除法（共14张PPT）.pptpage1         15.2 二次根式的乘除运算page2一、教学目标知识与技能掌握二次根式的乘除运算法则，会用它进行简单的二次根式的乘除运算.培养学生的合情推理能力和分母有理化能力.过程与方法1.在学生原有知识的基础上，经历知识的产生过程，探索新知识.2.体会类比的思想研究二次根式的乘除法，体验研究数学问题的常用方法：由特殊到一般，由简单到复杂.情感、态度与价值观通过本课的学习，让学生认识到事物之间是相互..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件15.1二次根式（共13张PPT）.pptpage1第十五章                          二次根式page2请你填一填1、 -6的平方是————，36的平方根是————;              =———2、49的算术平方根是——-， 5的算术平方根是——&..

15.4二次根式的混合运算说课稿一、教材分析   本节是冀教版数学八年级上册第十五章第四节内容，本节是在学习了二次根式的三个重要概念（最简二次根式、同类二次根式、分母有理化）和二次根式的有关运算（二次根式的乘法、二次根式的除法、二次根式的加减法）基础上，将加、减、乘、除、乘方、开方运算综合在一起的混合运算的学习。www-2-1--com二、重难点分析　　本节课的重点是二次根式的加、减、乘、除、乘方、开方的混合运算及分母有理化。它是以二次根式的概念和性质为基础，同时又紧密地联系着整式、分式的运算，也可以说..

冀教版八年级数学上册第12章12.5分式方程的应用同步练习题（含答案）一．选择题（共10小题）1．九年级学生去距学校10km的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20min后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达．已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍，求骑车学生的速度．设骑车学生的速度为xkm/h，则所列方程正确的是（　　）　 A．=﹣ B． =﹣20 C． =+ D． =+202．岳阳市某校举行运动会，从商场购买一定数量的笔袋和笔记本作为奖品．若每个笔袋的价格比每个笔记本的价格多3元，且用200元购买笔记..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件12.5 分式方程应用题课件（共16张PPT）.pptpage112.5　分式方程的应用page2解分式方程的一般步骤  1、 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程.  2、解这个整式方程.  3、 把整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解，必须舍去.  4、写出原方程的根.解分式方程的思路是：分式方程整式方程去分母一化二解三检验page3解方程解：方程两边都乘以 (x+1) ( x – 1 ) , 得  (..

  14.2 分式的乘除【学案2】学习目标1、经历探索分式乘法法则的过程，体会分式乘法法则的合理性。2、会进行分式的乘法运算。学习过程一、复习导入1、什么是分式的约分？2、约分：   ⑴
＝           ；⑵
＝           ；⑶
＝            。二、探究新知一起探究1、计算：
×
，
×
，
×
。2、猜想： 

 14.2 分式的乘除【学案1】学习目标1、经历探索分式除法法则的过程，体会分式除法法则的合理性。2、会进行分式的除法运算。学习过程一、复习导入1、分式的乘法法则。2、计算⑴
；                ⑵
.    二、探究新知一起探究1、计算：
÷
，
÷
，
÷
。2、猜想：
÷
 

 14.3分式的加减（一）学习目标1．知识目标（1）了解同分母分式的加减法法则及其应用.（2）熟练地进行同分母分式的加减运算（3）能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式，并进行加减运算．2．能力目标熟练地进行同分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算,得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力.3．情感目标结合已有的数学经验,解决新问题,获得成就感以及克服困难的方法和勇气.学习重点、难点重点：熟练运用同分母分式的加减法法则进行计算难点：运算中对“把分子相加减”的处理，尤..

 14.1分式教学目标知识与技能目标1．使学生了解分式的概念，明确分母不得为零是分式概念的组成部分．2．使学生能够求出分式有意义的条件．（二）过程与方法目标能用分式表示现实情境中的数量关系，体会分式是表示现实世界中一类量的数学模型，进一步发展符号感，通过类比分数研究分式的教学，引导学生运用类比转化的思想方法研究解决问题．（三）情感与价值目标在土地沙化问题中，体会保护人类生存环境的重要性。培养学生严谨的思维能力．教学重点和难点准确理解分式的意义，明确分母不得为零既是本节的重点，又是本节的难点．教学方..

冀教版八年级第十四章《分式》检测题 认认真真，沉着自信（每小题3分，共30分） 分式
，
，
的公分母可能是（ ） A．
B．12
C．
D．
计算

-
的结果为（ ） A．
B．
C．
D．
已知

，

，则
的值等于（ ） A．

B．
C．
D．
要使分式
有意义，则
应满足的条件是（ ） A．
B．
C．
且
D．
或
下列计算正确的是（ ） A．
B．
C．
D．
下列分式
,
,
,
中,不能再化简的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7、不改变分式
的值，把它的分子、分母中的各项的系数..

八年级第十四章《分式》水平测试（Ｃ） 河北 董晓荣 一．认认真真，沉着应战！(每小题2分，共20分) 1.下列各式中，是分式的有（ ）
，（x+3）÷（x-5），-a2，0，
，
，
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.如果分式
的值为0,则x的值为( ) A.1 B.±1 C.
D.1 3.若分式
不论x取何实数总有意义,则m的取值范围是( ) A.m≥1 B.m＞1　　　　C.m≤1 D.m＜1 4.下列各式化简正确的是( ) A.
B.
C.
D.
5.如果3x-2y=0,则
的

八年级第十四章《分式》水平测试（Ａ） 山东　　　李其明 一、选择题（每题3分，共30分） 1.分式
有意义的条件是( ) A.x≠0 B.y≠0 C.x≠0或y≠0 D.x≠0且y≠0 2.若分式
的值是零，则x的值是( ) A.－1 B.－1或2C.2 D.－2 3.若分式
的值为负数，则x的取值范围是( ) A.x＞3 B.x＜3C.x＜3且x≠0 D.x＞－3且x≠0 4.如果正数x、y同时扩大10倍，那么下列分式中值保持不变的是( ) A.
B.
C.
D.
5.下列化简结果正确的是( ) A.
B.
=0 C.
=3x3 D.
=a3 6.计算－
的结果为( ) A.－