有理数的加减除法混合运算一.选择题 1.计算12÷（-3）-2×（-3）的结果是（       ）　A 、    - 18            B、-10             C、2           D、18版权所有2、下列各式正确的是（    ）     A．     B．+(-3)＝3  &nbs..

　　1.9有理数的除法　　　　一、填空题　　1．若有意义，则x_______　　2．若a>0，b<0，则_______0，ab_______0．　　3．（－4）÷_______=－8，_______÷（－）=3．　　4．一个数的是－，这个数是_______．　　5．若a、b互为倒数，c、d互为相反数，则2c+2d－3ab=_______．　　　　二、选择题　　1．如果两个有理数的商等于0，则（　　）　　A．两个数中有一个数为0     B．两数都为0　　C．被除数为0，除数不为0    D．被除数不为0，除数为0　　2．下列运算错误的是（..

1.8有理数的除法课时作业 (30分钟　50分)一、选择题(每小题4分,共12分)1.计算×(-6)÷(-)×6的值为(　　)A.1　　　B.36　　　C.-1　　　D.62.如果a÷b×c的结果是负数,则这三个数中(　　)A.有一个负数B.有两个负数C.有三个负数D.有一个或三个负数3.使用计算器计算(-85)÷6×(-4)的结果是(保留2位小数)(　　)A.-14.44   B.-56.67  C.56.71   D.56.67二、填空题(每小题4分,共12分)4.计算:1÷(-1)+0÷(-5.8)-4.2×(-1)=　　　　.5.某..

数学：28有理数的乘法一课件 （冀教版七年级上）（共33张PPT）.pptpage1数学：2.8有理数的乘法(一)课件 （冀教版七年级上）page2        在水文观测中，常遇到水位上升与下降问题，请根据日常生活经验，回答下列问题：水库的水位按每小时3cm的速度下降，2小时后水位下降了多少cm.page3如果水位上升记为       ，水位下降记为____；那么下降3cm可以记为           ；则上述变化过程可以表示为：负正（-3）×2-3..

数学：27有理数的加减混合运算课件 （冀教版七年级上册）（共22张PPT）.pptpage1数学：2.7有理数的加减混合运算课件 （冀教版七年级上册）page2知之者不如好之者，    好知者不如乐知者。                      ——孔子进入page3有理数的加减混合运算page4课前热身你能叙述有理数的加法法则吗?你还记得有理数的减法法则吗?有理数的加法有哪些运算律?符号“+”和“-”各表达哪些..

2.6有理数的减法.pptpage12.6有理数的减法page21、计算：（1） 1+（-2）（2） -10+（+3）（3） +10+（-3）（4）  -0.5+   page3昆明2 ~ 9℃北京－2~－12℃杭州6 ~－2℃2003.1.28℃page49－2=7=79+(－2)=page56－ (－2) =6+(+2)(－2)－ (－12) =(－2)+ (+12)9－2=9+(－2)…  =  …a －(b)=a?(?)  用字母式子表示就是……page6(-b)a-b+用自己的话说这个规律,和同桌交流交流page7有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。page8a=a其中：两变： &nb..

1.12 计算器的使用教学目标：1.知识目标 ：指导学生学会应用计算器进行实数的加、减、乘、除、乘方运算及混合运算。        2.能力目标 ：用计算器完成较为繁杂的计算，鼓励学生用计算器进行探索规律的活动。        3.情感态度 ：使学生了解计算工具的发展历史，进一步认识到数学来源于生活服务于生活的道理，通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。网　　重点与难点：　　　　重点是计算器的使用及技巧，　　　　难点是运用计算器进行..

七年级数学上册 计算器的使用教案 冀教版　　教学目标　　1．掌握用计算器进行正数的加减乘除、乘方运算的方法，初步领悟解决问题的程序思想。　　2．进一步培养合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。　　3．经历猜想、实验（测量）、确认（验证）、数据处理等数学活动，并从中获得解决问题的经验。　　4．从"算筹、算盘→计算器、电脑"中体会到：科学在进步，时代在前进。　　教学重点：掌握用计算器进行正数的加减乘除、乘方运算的方法。　　教学难点：通过观察、猜想，确认用计算器进行..

1.1正数和负数  教学设计（一）　　一、教学目标　　（一）知识与技能：　　1．会判断一个数是正数还是负数　　2．能用正、负数表示生活中具有相反意义的量　　（二）过程与方法：　　经历从现实生活中的实例引入负数的过程，体会引入负数的必要性与合理性　　（三）情感态度价值观：　　感知到数学知识来源于生活并为生活服务。　　二、学法引导　　1．教学方法：采用直观演示法，教师注意创设问题情境并及时点拨，让学生从实例之中自得知识。　　2．学生学法：研究实际问题→认识负数→负数在实际中的应用。　　三、重点、..

1.1正数和负数  教学设计（二）　　一、教学目标　　（一）知识与技能：　　1．能说出有理数的意义。　　2．能把给出的有理数按要求分类，知道数0在有理数分类中的作用。　　（二）过程与方法：　　经历按照不同标准对有理数分类的过程，培养归纳概括的数学思想方法。　　（三）情感态度价值观：　　通过有理数的分类，得到对称美的享受。　　二、学法引导　　1．教学方法：启发引导，充分体现学生为主体，注重学生参与意识。　　2．学生学法：识记→练习巩固。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　1．重点：有理数包括哪些数..

 七年级数学第二章有理数测试题（冀教版）一、填空：（每空2分）1、－0.2的相反数是______，倒数是______，绝对值是_________。2、  在这些数中，整数有_____个，负数有_____个。3、 这三个数的大小关系是______________(用“＜”连接)4、如图1，它是一个正方体纸盒的表面展开图，请在其余的三个空格内填数，是折成的正方体的相对的两个面上的数字互为相反数。5、若┃a┃＝3，┃b┃＝2，且a＜b,则a＋b＝_____。6、把26.796用四舍五入法精确到百分位的近似数是_____，它有_____个有效数字。7、近似数1.0×105精确..

 2011－2012学年第一学期七年级数学上第二章有理数单元测试卷考试方式：闭卷　　　　　　　考试时间：60分钟 题号一二三总分得分得分阅卷人  得分阅卷人一、选择题（每小题3分，共30分）1．下面几何体的截面图不可能是圆的是（    ）        A.圆柱           B.圆锥       C.球       D.棱柱2．在有理数中，绝对值等于它本身的数有（ 　 ）A.1个   　　　   B.2个  　　　   C...

 有理数的加法教学目标1．使学生掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2．在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．教学重点和难点重点：有理数加法法则．难点：异号两数相加的法则．某市组织一次少年足球赛，巴西队、美国队、意大利队、中国队的成绩如下：巴西队第一场比赛赢2个球，第二场比赛赢1个球，美国队第一场比赛输2个球，第二场比赛输3个球，意大利队第一场比赛赢1个球，第二场比赛输2个球，中国队第一场输1个球，第二场赢4个球。请同学们计算一下各队在这两场比赛的净胜球数。&n..

 1.8有理数的乘法     一中校园环境优美，高楼耸立，莘莘学子们每天穿梭在楼层之间，一中的体育场更是大家向往的场地，一位细心的人对体育场的楼梯进行了测量，发现每一个台阶的高都是15厘米。为了知道高度现在规定：一楼大厅地面的高度为0，从一楼大厅往楼上方向为“正”，从一楼大厅往地下室方向为“负”。   （1）小亮从一楼大厅往楼上走3级台阶时，他所在的高度为     厘米。列式表示他的高度为   （2）大华从一楼大厅往地下室走3级台阶时，他所在的高度为 &n..

 1.8有理数的乘法  教学设计 教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 过程与方法 ：经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 情感态度与价值观：通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。教学重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。教学难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。教材分析:本节课是在小学学过正有理数和零的乘法之后，引进了负有理数之后进行的。因此，教材首先对照小学乘法的意义和负..