冀教版八年级数学上册第16章16.2线段的垂直平分线同步练习题（含答案）一．选择题（共10小题）1．（2015?遂宁）如图，在△ABC中，AC=4cm，线段AB的垂直平分线交AC于点N，△BCN的周长是7cm，则BC的长为（　　）版权所有　 A．1cm B． 2cm C． 3cm D． 4cm     （1）              （2）              （3）     &n..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件16.5图形的平移、旋转和轴对称（共17张PPT）.pptpage1图形的平移旋转与轴对称page21.定义：一个图形整体沿着一条直线的方向平行移动一段距离叫做图形的平移。知识要点一：图形的平移(1)平移前后的图形全等；(2)对应线段、对应点所连的线段平行（或在同一直线上）且相等。3.平移两要点：平移的①方向 ②距离page3演练1、将以下图案(1)通过平移可以得到图案（　　） 演练2、如图：ΔDEF可以看作ΔABC平移得到1）AB∥       ；      ..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件16.4中心对称图形课件（共26张PPT）.pptpage116.4 中心对称图形page2魔术游戏page3动手画一画          你能画一条直线，将以下正方形分成形状大小完全相同的两部分吗?page4    动手画一画 page5动手转一转page6动手转一转page7动手找一找 page8     page9page10page11page12    在平面内，一个图形绕某个点旋转180°,如果旋转前后的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件16.3角的平分线（共14张PPT）.pptpage116.3角的平分线page2问题1：　　如图，要在S区建一个贸易市场，使它到铁路和公路距离相等， 离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处？（比例尺为1︰20000）解决问题page3      1、 观察下面简易的平分角的仪器，其中AB=AD，BC=DC。将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是∠DAB的平分线。你能说明它的道理吗？探究page4    在△ADC和△ABC 中     ..

【备课参考】2015秋冀教版数学八上课件16.2线段的垂直平分线（共14张PPT）.pptpage116.2  线段的垂直平分线page2操作指出下列图形中的轴对称图形，并画出它们的对称轴。 （5）                             （6）                      （7）page3问题怎样做出一条线段..

 15.2 简单的轴对称图形【学案】学习目标1、经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展合情推理能力。2、探索并掌握线段垂直平分线、角的平分线的有关性质．学习过程一、复习导入1、轴对称图形以及轴对称的概念。2、我们熟悉的几何图形中，是轴对称图形的请举出几个。二、探究新知1、做一做   按下面步骤在一张半透明的纸上画出经过线段中点的一条垂线。步骤要求图形第一步画一条线段AB第二步找出AB的中点O第三步过点O画出线段AB的垂线CD像直线CD这样，垂直并且平分一条线段的直线叫..

   15.1生活中的轴对称学习目标1．知识目标经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象的共同特征，建立轴对称的概念.2．能力目标认真观察生活中奇妙的轴对称现象，并体会轴对称现象在现实生活中的广泛应用，进一步培养学生的审美能力.学习重点轴对称图形的识别学习难点轴对称图形与两个图形成轴对称的区别. 学习过程 一、预习导航1.观察下列图形，指出这些图形有什么共同特征. 

  它们的共同特征是                           &..

 第十五章  轴对称和中心对称检测题（本检测题满分：120分，时间：100分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.羊字象征吉祥和美好，下图的图案与羊字有关，其中是轴对称图形的有（    ）      A.1个           B.2个           C.3个           D.4个2.(2013·北京中考)下列图形中，是中心对称图形但不是轴对称图形的是（    ）
3.(2013·河北中考)下列图形中，既是轴对称图形又..

 15.4利用轴对称设计图案教学目标知识目标能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形．能力目标经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识．情感态度与价值观欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值，体会到数学是有用的，是有价值的.教学重点本节课重点是能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形.教学难点掌握有关画图的技..

 15.3轴对称的性质【教材分析】初中数学课程标准对这部分内容的要求是：两个图形关于某一条直线对称则全等，通过大量生活中的对称图形的观察，借助具体情境和图案，经历观察、发现和实践操作重叠图形等过程，让学生思考，鼓励学生能用自己的语言表述全等图形的概念，了解图形全等的意义，并发现全等图形的特征。让学生更深一层感知关于某一条直线对称的两个图形的对应顶点、对应边、对应角等概念。这一节内容，与现实生活联系紧密，轴对称的知识在小学已有初步的渗透，在初中阶段，它不但与图形的三种运动方式（平移、翻折、旋转）中..

第十五章《轴对称》整章水平测试（C） 一、精心选一选（每小题2分，共20分．） 1．如图所示图形中，轴对称图形有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．下列图形中，不一定是轴对称图形是（　　） A．直角 B．正方形 C．半圆 D．三角形 3．有一个等腰三角形的周长为25cm，一边长为11cm，那么腰长为（　　） A．11cm B．7cm C．14cm D．7cm或11cm 4．下列说法中，正确的是（ ） A．关于某直线对称的两个三角形是全等三角形 B．全等三角形是关于某直线对称的 C．两个图形关于某直线对称，则这两个图形一..

第十五章《轴对称》整章水平测试（A） 江苏 文 页 一、填空题(每题3分，共30分) 1．角和线段均是轴对称图形，其中线段有＿＿＿条对称轴． 2．等腰三角形两边长分别为2cm和5cm，则它的周长为＿＿＿． 　 3．如图1，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC交BC于D，如果CD＝5cm，那么点D到AB的距离为＿＿cm, 4．如图2，DE是线段BC垂直平分线上两点，连结DB、DC、EB、EC，则∠DBE与∠DCE的关系是＿＿＿． 5．若等腰三角形的顶角和一个底角的和是110°，则它的一个底角＝＿＿＿．　 6．若一个三角形中的最大内角是60..

冀教版八年级上15.5等腰三角形（1）课件 有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 顶角 腰 腰 底边 2.它的各部分名称分别是什么？ (1)相等的两条边叫做腰。 (2)另一边叫底边。 (3)两腰的夹角叫顶角。 (4)腰与底边夹角叫底角。 1.什么样的三角形叫做等腰三角形？ 底角 顶角是直角的等腰三角形叫做等腰直角三角形。 下面哪些是等腰三角形？ 1 2 3 4 5 准备一张长方形的纸片,按如下步骤剪出一个三角形. 步骤1 对折 步骤2 画线 步骤3 沿线剪开 步骤4 展开铺平画出折痕

A B O 如图：位于海上AB两处的两艘救生船接到O处遇险船只的报警，当时测得∠A＝∠B．如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能同时赶到出发地点（不考虑风浪因素）． 在一般三角形中，若有两个角 相等，那么它们所对的边有什么关系？ 在△ABC中,若∠B＝∠C, 则AB＝AC 几何符号: 在△ABC中, ∵∠B＝∠C ∴AB＝AC 如果一个三角形有两个角相等， 那么它们所对的边也相等 已知：如图，∠CAE是△ABC的 外角, ∠1=∠2，AD∥BC, 求证:AB=AC 求证：如果三角形的一个外角的平 分线平行于..

15.3轴对称的性质 基础训练 1.若线段AB和A′B′关于直线l对称, 则AB=A′B′ ( ) 2.若线段AB和A′B′在直线l的两旁,且AB=A′B′,则线段AB和A′B′关于直线l对称( ) 3.若点A与A′到直线l的距离相等,则若点A与A′关于直线l对称 ( ) 4.若△ABC≌△A′B′C′,则△ABC和△A′B′C′,关于某直线对称 ( ) √ × × × (一)判断