一次函数的图像和性质.pptpage1一次函数的图像和性质page2温故才能知新1.一次函数的定义你还记得吗？2.正比例函数的定义3.正比例函数的性质page3按要求写出一个一次函数并画图像小组讨论，总结一次函数的性质。page4其中过原点的直线是________；函数y随x的增大而增大的是_______；函数y随x的增大而减小的是________；图象在第一、二、三象限的是______。  填一填 开拓训练 小结回顾 例题解析 有下列函数：①y=2x+1, ②y=-3x+4,③y=0.5x,④y=x-6;         &n..

冀教版八年级数学下册21.2《一次函数的图像和性质》课件（共17张PPT）.pptpage121.2一次函数的图象和性质page2学习目标1.掌握一次函数图象的画法，并初步感受其形象。2.在特殊与一般的比较中进一步理解正比例函数和一次函数的概念和图像重点一次函数的图像难点一次函数图象和性质与表达式y=kx+b结合的探究过程page31、什么是一次函数？2、正比例函数的图象与性质有哪些？3、正比例函数与一次函数有什么关系？回顾与反思page4创设问题既然正比例函数是特殊的一次函数，正比例函数的图象是直线，那么一次函数的图象也会是一条直线。 它们图..

冀教版八年级数学下册21.1《一次函数》课件（共14张PPT）.pptpage1 一次函数page2         一般地，在某个变化过程中，有两个变量x与y，如果给定x一个值，就能相应地确定y的一个值，那么，我们就说y是x的函数.         也就是说，函数即刻画变量之间关系的数学模型，这些模型有多种形态，其中最简单的一种就是一次函数.导入page3试着做做     某新建小区按房主的住房面积收取物业管理费，每月按1.60元/米2收取，对有汽车的房..

第十一章  一次函数.pptpage1第十一章   一次函数§11.1.3    函数图象page2回顾总结1.变量与常量——在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，那些数值始终不变的量称之为常量.2.一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值.page3问题思考正方形的边长x与面积S的函数关系是        ..

25.2 一次函数的图像和性质                               第二课时教学课例　　研究背景：　　本节课是让学生通过具体操作与探究，在探究活动中去经历、体验、内化知识，才能收到好的教学效果。通过充分的过程探究，学生得出图像性质，再借助图像直观的性质进而得到一次函数的性质。放手探究，让学生的潜力与智慧充分表现出来，使他们的真实思维和真实自我有机会得到释放和张..

 第25章一次函数（章末复习）25章  一次函数       （章末复习课）复习目标１.梳理本章知识脉络，加强知识点的巩固和理解．２.进一步学会函数的研究方法，提高解题的灵活性．３.对综合性题目，会合理使用数学思想方法探究解决．一、知识结构图变化的世　界函数一次函数图象性质一元一次方程一元一次不等式一元一次方程组再认识它们之间的关系建立数学模型应用二、基本知识点（21章）1.                                 ..

隆兴初中八年级数学（一次函数）试题 班级 姓名 得分 出卷人：郑喜钊 选择题（10题，共30分） 1、一次函数的图象与直线y= -x+1平行，且过点（8，2），此一次函数的解析式为：（ ） A、y=2x-14 B、y=-x-6 C、y=-x+10 D、y=4x 2.一次函数
不经过的象限是（ ） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 3、如果直线y＝2x＋m与两坐标轴围成的三角形面积等于m，则m的值是（　　） A、±3　　B、3　　C、±4　　D、4 4．若把一次函数y=2x－3,向上平移3个单..

一次函数练习 1、列出下列函数关系式，判别其中哪些为一次函数、正比例函数．
　　(1)正方形周长p和一边的长a． (2)圆的面积A与半径R． (3)长a一定时矩形面积y与宽x．
　　(4)15斤梨售价20元．售价y与斤数x． (5)定期存100元本金，月利率1.8％，本息y与所存月数x．
(6)水库原存水Q立方米，现以每小时a立方米的流量开闸放水，同时上游以每小时b立方米的流量向水库注水，求这时水库的蓄水量M与时间t的函数关系． 2、已知y+a与x+b(a，b是常数)成正比例, (1)y是x的一次函数吗？请说明理由；(2)在什么条件下，y是x的正比例函数？ 3..

25.1 一次函数 义务教育课程标准试验教材 八年级（下册） 河北教育出版社 一般地，在某个变化过程中，有两个变量x与y，如果给定x一个值，就能相应地确定y的一个值，那么，我们就说y是x的函数. 也就是说，函数即刻画变量之间关系的数学模型，这些模型有多种形态，其中最简单的一种就是一次函数. 某新建小区按房主的住房面积收取物业管理费，每月按1.60元/米2收取，对有汽车的房主每月再收取车库使用费80元.设有车房主的住房面积为x米2，每月应交物业管理费与车库使用费共y元，请写出y与x的函数..

第十一章 一次函数 §11.1.3 函数图象 回顾总结 1.变量与常量——在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量，那些数值始终不变的量称之为常量. 2.一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值. 问题思考 正方形的边长x与面积S的函数关系是 ，其中自变量x的取值范围是 . S=x2 X＞0 计算并填写下表： 0 0.25 1 2.25 4 6.25 ..

25.5　一次函数的应用 [教学目标] 1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数关系式． 2．能将简单的实际问题转化为数学问题(建立．一次函数)，从而解决实际问题． 3．在应用—一次函数解决问题的过程中，体会数学的抽象性和应用的广泛性． 此外，通过具体问题的分析，进一步感受“数形结合”的思想方法，发展解决问题的能力，增强应用意识和创新意识． [教学过程] 1．情境创设 汽车在高速公路上匀速行驶，此前它已在普通公路上行驶了一段路程，由于路面复杂，行驶速度多变，所以我们在研究汽车的行..

25.2 一次函数的图像和性质 第二课时教学课例 研究背景： 本节课是让学生通过具体操作与探究，在探究活动中去经历、体验、内化知识，才能收到好的教学效果。通过充分的过程探究，学生得出图像性质，再借助图像直观的性质进而得到一次函数的性质。放手探究，让学生的潜力与智慧充分表现出来，使他们的真实思维和真实自我有机会得到释放和张扬。 教学设计： 第一步 知识回顾 一次函数的一般表达式是y=kx+b(k,b为常数，k≠0)让学生写出一些常数较简单的一次函数表达式。 画一次函数图像，只需确定两个点（0，b），（- , 0），过..