第一单元　应用广泛的金属材料    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第一单元　应用广泛的金属材料课前自主学案课前自主学案一、金属的性质及其应用1．金属通性：金属有良好的________、_________、___________。导电性导热性延展性2．铝的特性：铝在空气中与______接触以及接触到强氧化性的酸(如浓硫酸、浓硝酸)时，在表面都会形成一层致密的氧化膜，阻止了铝的进一步反应，从而保护了铝。因此，铝可以用来盛放________和_________。铝和铝的氧化物既能与酸反应，又能与_________发生反应，因此，铝制容器不能用来盛..

第三单元　高分子材料和复合材料    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第三单元　高分子材料和复合材料课前自主学案课前自主学案一、塑料1．塑料是以合成高分子化合物为主要成分，在一定条件下塑制成型，产品最后能保持形状_______的材料，它是一种______物。2．热塑性塑料特性：具有加热变软熔化和冷却后又变为固体的性能，热塑性塑料制品可以用______的方法黏补；有机玻璃易溶于_______，聚苯乙烯可溶解于乙酸乙酯。不变聚合加热氯仿思考感悟1．为什么不能用聚氯乙烯塑料制品盛装食品？提示：塑料中一般含有一定量的..

第二单元　功能各异的无机非金属材料    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第二单元　功能各异的无机非金属材料课前自主学案课前自主学案一、生活中的硅酸盐材料1．硅酸盐材料：陶瓷、普通玻璃、水泥的主要成分是__________。2．陶器和瓷器(1)原料：陶器和瓷器都是用________制造的。硅酸盐黏土(2)烧制过程：黏土的主要成分是_________。黏土去除杂质后，经过制泥、成型、干燥、______就可以得到陶瓷制品。陶瓷在高温烧制时发生了复杂的__________变化。硅酸盐烧制物理化学思考感悟1．砖瓦应属于陶器，为什么有的是红..

第一单元　摄取人体必需的化学元素    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第一单元　摄取人体必需的化学元素课前自主学案课前自主学案一、人体的必需元素1．有些元素是人的生命活动必不可少的，被称为_____________ (也称为“生命元素”)。目前已确认的必需元素共有______种。根据这些元素在人体中含量的高低，可分为__________ (macroelement，或称宏量元素)和___________ (microelement)。含量高于0.01%的元素称为______________，人体中常量元素约占体重的99.95%；必需元素27常量元素微量元素常量元素含量..

第四单元　造福人类健康的化学药物    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第四单元　造福人类健康的化学药物课前自主学案课前自主学案一、生活中常用的药物1．药物概念：具有预防、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质。2．抗酸药(1)胃酸作用：胃酸的主要作用是促进某些食物的水解消化并抑制细菌生长。当胃酸分泌过多时，会出现_______、_____、_____等症状。吐酸水恶心胃疼思考感悟1．胃酸酸性很强，而胃却不会受到腐蚀，这是为什么？提示：胃能分泌一种黏稠的弱碱性液体，在胃黏膜的表面形成保护层，防..

第三单元　优化食物品质的添加剂    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第三单元　优化食物品质的添加剂课前自主学案课前自主学案一、着色剂、发色剂1．着色剂按其来源和性质分为________和________色素。其中前者是来自植物、动物和微生物，后者是指用化学合成方法制成的有机色素。2．在食品中使用的发色剂本身不是色素，它与食品中的某些成分发生_________，使食品呈现良好的色泽。天然色素人工食用化学反应思考感悟1．请在着色剂和其对应颜色之间用线连接起来。     着色剂　　　　　　　　颜色..

第2课时　食物中的营养素——蛋白质　维生素    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练课前自主学案课前自主学案一、蛋白质1．蛋白质的组成与水解产物：蛋白质主要由_____________四种元素组成，有的蛋白质还含有S、P等元素。它主要用来组成人体组织，人体摄入蛋白质后，在酶的作用下发生水解，最终生成_______。因此它也可以看成氨基酸聚合的产物。C、H、O、N氨基酸思考感悟1．蛋白质的水解是如何进行的？2．必需氨基酸：天然蛋白质水解得到的产物是________，其通式是      &nb..

第1课时　食物中的营养素——糖类　油脂    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练课前自主学案课前自主学案一、糖类1．分类：糖类可分为____、____和____。它提供人体所需要的____________。2．糖的水解：在_______或人体内___的催化作用下，淀粉等多糖以及二糖都可发生水解反应，生成________。生成的葡萄糖含有醛基，能将蓝色的Cu(OH)2还原为红色的_______。可以利用这个反应来进行尿糖和血糖的检测。单糖二糖多糖大部分能量稀硫酸酶葡萄糖Cu2O思考感悟1．(1)如何用实验证明葡萄糖具有还原性？(2)医疗上如何..

第2课时　改善大气质量    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第       2课时　改善大气质量课前自主学案课前自主学案一、治理大气污染1．改善空气质量的措施：为了改善空气质量，必须控制大气中__________、___________、________等污染物的排放量。改善大气质量的重要任务是___________________产生的二氧化硫和汽车尾气中的___________对大气的污染。二氧化硫氮氧化物烟尘防止化石燃料燃烧氮氧化物2．酸雨：酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，化石燃料燃烧产生的___________是形成硫酸..

第1课时　关注空气质量    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第       1课时　关注空气质量课前自主学案课前自主学案一、空气质量报告1．空气污染指数API：人们常用____________来表示空气的质量。空气污染指数是根据空气中_________________、_________________和________________________等污染物的浓度计算出来的数值。空气污染指数二氧化硫(SO2)二氧化氮(NO2)可吸入颗粒物(PM10)2．空气污染指数的确定与分级：选取______________________为首要污染物，API为_________时，空气质量..

第四单元　化学品的安全使用    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第四单元　化学品的安全使用课前自主学案课前自主学案一、日用化学品的合理使用1．常用洗涤剂(1)洗涤剂是以一种或数种_____________为主要成分，加入少量杀菌剂、织物柔顺剂、荧光增白剂或有其他功能的特殊添加剂制成的日用化学品。(2)常见的洗衣粉中使用的表面活性剂一般是_________________，其结构简式为                      。表面..

第三单元　生活垃圾的分类处理    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第三单元　生活垃圾的分类处理课前自主学案课前自主学案一、认识生活垃圾——生活垃圾的分类1．垃圾分类：我国一般将生活垃圾分为三类：第一类是有机垃圾，即在自然条件下___________的垃圾，主要指_____________，即剩饭菜和瓜皮果壳等；第二类是干电池等危险废物；第三类是废纸、塑料、金属等______________的垃圾。2．处理垃圾原则：对于垃圾的处理措施，我们本着“变废为宝”的原则，将垃圾转化为有用资源，应用于经济建设..

第2课时　水质评价与污水处理    课堂互动讲练探究整合应用知能优化训练第       2课时　水质评价与污水处理课前自主学案课前自主学案1．水质评价(1)评价方式：评价水质的优劣通常从以下几个方面：_______、______、导电率、___________、_________、化学需氧量、______________、一些有毒有害物质的浓度等。(2)水生物生存与pH：自然界中的水一般略显____性，这是因为二氧化碳溶解在水中的原因，水生物只能在pH值____________范围内的水中生存，在pH值_________的水中，大多数水生生物消失..