整十数加 减整十数 教案教学目的使学生初步学会整十数连加、连减的口算方法，进一步巩固整十数加、减整十数的口算，培养学生的计算能力．教具准备：教师准备复习整十数加、减整十数的口算卡片，一位数连加、连减的口算卡片．教学过程 一、复习我们上一节课已经学习了整十数加、减整十数的计算方法，现在复习一下，看谁都能算对．教师出示卡片：20＋60＝ 40－10＝ 30＋40＝80－50＝ 30＋20＝ 90－80＝先集体说得数，然后指名让学生说一说整十数加、减整十数的口算方法．复习10以内的连加、连减口算．教师出示卡片指名学生回答．..

 口算几百几十加减几十练习教学要求：使学生进一步巩固几百几十加、减几十的口算方法，了解几百几十加、减几十与几十加、减几在算法上的联系，能较熟练地口算几百几十加减几十。教具准备：几百几十加减几百或几十的口算卡片。教学过程：　　1.几十几加、减几和几百几十加、减几十对比练习。　　（1）做练习四第9题前两组题。　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。　　（2）集体订正。提问：几十几是怎样算的？几百几十加几十呢？　　（3）师指出并小结。　　（4）做练习四第9题后两组题。　　（5）集体订正。提问：几十几减几是..

二年级数学下册 一、练习： （1）鸡兔共有22条腿，鸡兔各有多少，有几种可能性？ （2）如果是26条腿有几种可能？ （3）如果是30条腿呢？ 二、巩固练习： 1．鸡和兔共有14条腿，有可能是几只鸡和几只兔子？ 汇报（ ）×4+（ ）×2=14 （ ）×4+（ ）×2=14 （ ）×4+（ ）×2=14 2．自行车和三轮车共有19只轮子，有可能是几辆自行车和几辆三轮车？ 汇报（ ）×3+（ ）×2=19 （ ）×3+（ ）×2=19 （ ）×3+（ ）×2=19

二年级数学下册 整百数、整十数的加减法 一、试一试，说出口算的思考过程： 900—600＝　　　　　　200＋700＝ 700—500＝　　　　　　300＋400＝ 700-100= 210-50= 900-10= 380-290= 二、抢答题，看谁算得又对又快。 800—300＝　　　　　700—30＝　　　　730—450＝　 600＋100＝　　　　　60＋80＝　　 250＋360＝　 900—200＝ 590＋40＝　 320—280＝ 三、算一算，比一比，在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。 100＋300○700—200 250＋310○500 380﹣190○2..

整十数加减 10 + 20 = 30 30 － 10 = 20 摆一摆，算一算． 30＋40＝ 70－30＝ 随堂练习 1．40+20= 60-20= 2. 20+30= 60-40= 3. 0+20= 40+50=

口答 50里面有__个十。 5 700里面有__个百。 7 700里面有__个十。 70 2000里面有__个千。 2 2000里面有__个百。 20 2000里面有 __个十。 200 13个十是____。 25个百是_____。 130 2500 口算,并说一说是怎么想的。 做一做 200+400 600-400 600-200 3000+6000 9000-7000 8000-5000 口算,并说一说是怎么想的。 做一做 4000+500 4500-500 4500-4000 做一做 70+50= 120-50= 120-70= 120 70 50 做一做 400+600= 1000-600= 1000-800= 1000 400 200 做一做 800+900= 1400-600= 1700-800= 1700 ..

小小图书馆 科技书最多。 故事书最少。 比较数的大小 比较数的大小时，先比较 位数，位数多的数就大，位数 少的数就小。 如果位数相同，先比较最 高位上的数，最高位数大数就 大，最高位数小数就小。 如果最高位上的数也相同， 再依次比较下一位。 用2、5、8三个数字组成不同的三位数，并把它们按从大到小的顺序排列起来。 258 285 528 582 852 825 1.在○里填上＞或759 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3.按要求上车。 2.把下列商品按价钱由高到低的顺序编上号。 1 2 4 3 （1）货车过桥..

冀教版二年级数学下册 本节课我们要学习千以内的数的大小比较，同学们要结合以前学过的比较大小的知识，理解千以内的数是如何比较大小的，并且能够解决实际的问题。 在 圈 里填上“>”或“ 2 3 4 5 6 7 8 9 比比谁的速度快一些？ 本节课我们学习了千以内的数的大小比较，同学们要掌握比较的方法，解决实际生活中遇到的问题。

冀教版二年级数学下册 学习目标： 1. 学会计算几百几十数加减几十数的算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。 一共有多少棵果树？ 80+70=□（棵） 80+70=□（棵） 8个十加7个十得15个十，是150。 80加20得100，再加50得150。 梨树有多少棵？ 150－80=□（棵） 150－80=□ 100减80得20，20加50…… 15个十减8个十得…… 一共有多少个 ？ 每块100个。 500＋300=□ 三毛快餐店的记事本。 帮三毛算一算： 第一天剩余多少元钱？ （1）一头牛和一只羊共重多少千克？ 330＋80=□（千克） （2）一头牛比一只羊重多少千克？..

冀教版二年级数学下册 本节课我们要学习几百几十的加减法，同学们在学习的过程中要主动的思考，发挥自己的聪明才智总结几百几十数的简便计算方法。 1．拆数游戏 　　 （1）把下面各数拆成整百和整十数。 　　　　360，480，520，790，210，630 　　 （2）把下面各数拆成整百和一百几十的数。 　　　　360，720，270，450，840，980 做一做 2．口答 　　（1）320是由几个百和几个十组成的？ 　　（2）320是由几个十组成的？ 　　（3）32是由几个十几个一组成的？ 做一做 3．口算 　　（1）20+40+300= 　（2）300+400+20= ..

冀教版二年级数学下册 教学目标 本节课我们要学习一千以内的数，同学们要认真的练习一千以内的数的读写，能够按照要求写出相应的数。 988、989、990、991、992、993、994、995、996、997、998、999、1000 435、436、437、438、439、440、441、442 869、870、871、872、873 955、960、965、970、975、980、985、990、995、1000 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 68 10个一 1 0 10 1 0 0 20 30 40 50 60 70 80 90 100 3 30 练习 …… 共有90个十，是多少？ ..

整十数加减整十数 教学目标： 知识与技能： 掌握整十数加整十数和相应减法的口算方法，并能熟练地进行口算。 过程与方法： 经历自主尝试整十数加减整十数和相应减法的口算过程。 情感态度与价值观： 积极主动地参与数学活动，体验算法多样化。 教学方案： 一、创设情境 让学生观察情景图，交流发现的数学信息。 二、自主探索 （1）提出问题，让学生思考并解答“一共有多少棵树”。 （2）组织学生交流。 加法 苹果树有80棵，梨树有70棵，问苹果树和梨树一共有多少棵？ 学生试算： 80+70=150 答：苹果树和梨树一共有150棵..

整十数加减 教学目标： 　　1．使学生理解并

整百数加减 教学目标： 知识与技能： 掌握口算方法，并能熟练地进行口算。 过程与方法： 经历自主尝试整百数加减整百数，几百几十加减整百或几十的口算过程。 情感态度与价值观： 在自主探索，交流个性化方法的过程中，获得成功的体验。 教学准备： 小方块 教学方案： 一、创设情境 加法 让学生看图说图意，?重点说出左边有500个，右边300个。 那么一共有多少个呢？ 让学生说口算方法。 提示学生5+3=8 所以500+300=800 二、自主探索 玩快餐记事本 1.指导学生观察统计表中有哪些项目。提出：第一天剩多少元。 2．鼓励..

千以内的数比较大小 【学习目标】： 1.使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法。 2.让学生体验到数学与生活的密切联系。 3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。 【学习重点】： 掌握比较千以内数的大小的方法。 【学习难点】： 熟练进行数的大小比较。 【预设流程】： 一、铺垫引入 (以学生、妈妈、奶奶的年龄导入，进行一位数与两位数、两位数与两位数的比较，并揭示比较的方法。) 1.师：你今年几岁？你妈妈呢？谁的年龄大？怎样表示它们之间的大小关系？（如：7＜31）。你是怎么..