表内乘法一练习题（乘法的初步认识）　　1．（1）3个2加法计算的算式___________________________　　　　　　乘法计算的算式___________________________　　? （2）4个3加法计算的算式___________________________　　　　　 乘法计算的算式___________________________　　2．填空．　　（1）（　）× 3＝15?????? （2）5 ×（　）＝25　　（3）1×（　）＝6???? ?　?（4）（　）×2＝12　　（5）5 ×（　）＝20???? 　（6）1×（　）＝1　　（7） 

 认识乘法找不同3+8+67+4+55+5+59+3+4看图写算式 3加法算式：乘法算式：2+2+2=62×3=63×2=6 4加法算式：乘法算式：3+3+3+3=123×4=124×3=12 3改一改把下列加法算式能改写成乘法算式的改写成乘法算式。8+8+8+89+9+9C+C+C+C+C5+5+5+4C×55×C3+3-12+4+7 

二年级数学上册 乘法口诀复习（四） 一、在○里填上＋、－或×。 3○3＝6 5○2＝10 6○6＝36 2○4＝8 4○2＝2 6○4＝10 6○5＝11 3○6＝9 二、填上合适的数。 2×（ ）＝2 （ ）×5＝30 4×（ ）＝12 6×（ ）＝24 3×（ ）＝18 2×（ ）＝10 5×（ ）＝25 4×（ ）＝16 6×（ ）＝12 三、列式计算。 1. 两个乘数都是5，积是多少？ 2. 3个5相加，和是多少？ 3. 4和6相加，得多..

二年级数学上册 乘法口诀复习（三） 一、算一算。 6×5＝ 4＋3＝ 1×6＝ 3×6＝ 2×3＋5＝ 2×6＝ 5×3＝ 6＋4＝ 4×4＝ 5＋5＋7＝ 3＋2＝ 1×1＝ 4×5＝ 5×2＝ 6×6＋4＝ 3×4＝ 6×4＝ 5＋5＝ 2×4＝ 1×1＋1＝ 二、括号里最大能填几？ 3×（ ）＜20 （ ）×4＜20 6×（ ）＜35 5×（ ）＜22 （ ）×4＜15 6×（ ）＜18 3×（ ）＜16 （ ）×4＜23 三、把下面的加法算式改成乘加和乘减算式。 3＋3＋3＋3＋1＝□×□＋□＝□×□－□ ..

1—3的乘法口诀 冀教版二年级数学上册课件 四个盘子中一共有多少个桃？ 4×3＝12（个） 3×4＝12（个） 或 说出乘数和积各是多少？ 3 × 2 = 6 乘数 乘数 积 乘号 摆一摆，算一算 1 ×2=2 2×1=2 一二得二 乘法口诀： 摆一摆，算一算 2 ×2=4 二二得四 乘法口诀： 2 + 2=4 用小棒摆三角形 1 ×3=3 3 ×1=3 乘法口诀： 一三得三 用小棒摆三角形 2 ×3=6 3 ×2=6 乘法口诀： 二三得六 用小棒摆三角形 3 ×3=9 乘法口诀： 三三得九 1 ×2=2 2 ×1=2 1 ×1=1 1 ×3=3 2×2=4 3 ×1=3 3 ×2=6 ..

乘法的初步认识 冀教版二年级数学上册 学习目标： 1. 结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。 2. 认识乘号，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 2+1+3= 2+3+1+5= 3+5+1+4+7= 2+2+2= 6+6+6+6= 8+8+8+8+8= 6 11 20 6 24 40 比一比，看谁算得快 2+2+2=6 都是2， 有3个2连加， 和是6。 6+6+6+6=24 相同加数是 ，有 个 连加, 和是24。 8+8+8+8+8=40 相同加数是 ，有 个 连加, 和是40。 6 4 6 8 5 8 相同加数 2 + 2 + 2 = 6..

冀教版二年级数学上册 学习目标： 1. 复习一下什么是乘法及乘法算式各部分的名称。 2. 能够熟练应用乘法解决问题。 横着数每排（ ）块，有（ ）排，一共有（ ）块。 加法算式： 乘法算式： 竖着数每列（ ）块，有（ ）列，一共有（ ）块。 加法算式： 乘法算式： 5 3 15 5+5+5=15 5×3=15 3+3+3+3+3=15 3×5=15 3 5 15 乘法定义： 4×5=20 乘法算式各部分的名称： 6乘2等于12 乘法算式的读法和写法： 求几个相同加数和的简便运算。 读作：4乘5等于20 ..

表内乘法 教学目标： 知识目标： 会读、写乘法算式，会把连加算式写成乘法算式。 能力目标： 培养学生的抽象思维,自主探索能力。 情感目标： 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 教学用具： 课件。 教学过程： 教学环节 设计意图 教学设计 一、复习引入，激发兴趣 从我们最熟悉的连加的知识引入，激发学生学习的兴趣，了解乘法的知识。 师：前面我们学习了连加,同学们说 出4＋6＋9和2＋2＋2。两个算式不 同的地方在哪里? 生：2＋2＋2这..

4的乘法口诀 教学目标 1. 创设情景，使学生理解、掌握4的乘法口诀。 2. 根据已有的推理能力，培养学生自己编乘法口诀的能力。 3. 用口诀解决实际的生活问题。 教学重、难点 理解、掌握4的乘法口诀。 教学准备 口诀卡片、小黑板、课件 教学过程 一、创设情境，引出新知。 1. 回顾一个正方形有几条边？ 生：4条。 2. 摆一摆，说一说 引导学生用小棒表示正方形的边，（师示范，1个正方形4条边，2个正方形8条边……）边摆边说，想一想9个正方形有几条边。 3. 填一填，说一说 引导学生根据自己摆小棒的情况，独立填一填表格..