冀教版一年级数学下册 教学目标 1.学会连减的计算方法，能正确的计算。 2.让同学们经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养同学们语言表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法多样化。 3.体会生活中处处有数学，培养同学们学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 8 3 ① ② ③ 7－1－3 = 3 10－2－4= 4 11-4-5= 2 15-6-3= 6 7－2－1= 4 6－3－1= 2 12-4-6= 2 一本3角 一把5角 本课总结 掌握简单的连减的计算方法，并能正确的进行计算。

冀教版一年级数学下册 教学目标 1.经历两位数减一位数的口算过程,并会口算。 2.使同学们掌握两位数减一位数的口算方法。 3.体会个位不够减从十位借一再减的道理。 例 23减2 得多少?23减7呢? 23-7= ? ? 3减7不够 减怎么办? 23-7= 10 13 6 打开一捆和 3根合并,再减。 23-7= 10 13 ? 16 ? 6 想:3减7不够减, 从20里拿出10, 13减7得6,剩下的 10再加6得16。 30-6= (0不够减6,从30里 拿出10,先算10减6得 4，再算20加 4得 24。) 20 10 4 24 做一做: 1. 12-5= 16-9= ..

冀教版一年级数学下册 教学目标 1.经历两位数减一位数的口算过程，并会口算。 2.使同学们掌握两位数减一位数的口算方法。 3.体会个位不够减从十位借一再减的道理。 45-3= 42 2 56-5= 38-4= 51 34 45-8= 37 62-9= 73-7= 53 66 计算。 88-6= 38-6= 78-6= 58-6= 63-6= 23-6= 93-6= 73-6= 计算。 88-6=82 38-6=32 78-6=72 58-6=52 63-6=57 23-6=17 93-6=87 73-6=67 计算。 88-6=82 38-6=32 78-6=72 58-6=52 63-6=57 23-6=17 93-6=87 73-6=67 你知道得数十位上的数是几吗？ 36-8= 30-9= 7..

冀教版一年级数学下册 教学目标 1.使同学们掌握两位数加一位数的口算方法，体会满十进一的道理。 2.使同学们经历两位数加一位数的口算过程。 3.养成仔细认真的好品质。 速算高手： 40+5 = 56+5= 32+4 = 7+73= 43+2 = 8+62 = 32+9= 6+22= 61 80 45 70 41 28 小红、小强和小兰是好朋友，他们正在一起玩“数画片”的游戏呢。请听它们是怎么说的？ 小强说：我有24张..

连减 教学内容： 教材20-21页 教学目标： 1.学会连减的计算方法，能正确的计算。 2.让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力，体验算法多样化。 3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学准备： 电脑课件或教学挂图 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 学生逐个进行口算训练。 学生在小组内讲故事研讨交流 小熊是一个邮递员，他今天要骑车送14封信，他先到动物学校送给老羊6封，他想了..

加减混合 教学内容： 教材22-23页 教学目标： 1.学会并掌握加减混合的计算方法，能正确的计算。 2.让每一个学生都经历从故事情景中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。 3.体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 教学准备： 电脑课件或教学挂图 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设 学生逐个进行口算训练。 学生在小组内讲故事研讨交流。 猫咪咪一家开了一个快餐店面包房，店里有5个面包，猫妈妈又烤来了6个面包，这..

几十减几(退位) 教学目标: 1.经历两位数减一位数的口算过程,并会口算。 2.使学生掌握两位数减一位数的口算方法。 3.体会个位不够减从十位借一再减的道理。 过程与方法: 通过动手操作,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。 学习方式: 动手操作、小组合作、交流研讨。 教学准备: 挂图、课件、小棒 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 学生兴趣高涨。 师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏： （出示算式：） 56-4=48-7= 32-1=34-3= 采用游戏..

几十加几（不进位） 教学内容： 教材第78—79页 教学目标: 1.使学生掌握几十加几（不进位）的计算方法，会用竖式正确计算。 2.使学生经历两位数加一位数的计算过程，初步了解竖式和算理的联系，体会相同数位对齐的道理。 3.培养学生良好的学习习惯。 学习方式： 动手操作、小组交流、集体研讨。 教学准备： 课件或挂图、小木棒、教学图片 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 学生仔细观察，提出问题：妈妈比小白兔多采几个？小白兔比妈妈少采几个?一共采了多少个？..

几十加几十 素质教学目标： 知识与技能： 1.使学生掌握整十加整十的口算过程。 2.会口算整十数加整十数加法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。 情感、态度与价值观： 引导学生主动操作，养成良好的思维品质。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情 境 创 设 口头完成教师出示的有关数的组成习题。 2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹..

几十加几十 教学目标： 知识与技能： 1．使学生掌握整十加整十的口算过程。 2．会口算整十数加整十数加法。 过程与方法： 引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的探索过程。 情感、态度与价值观： 引导学生主动操作，养成良好的思维品质。 教学重难点： 口算整十数加整十数。 学习方式： 动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程： 一、情境创设 1．复习旧知 出示数的组成习题： 35是由（ ）个十和（ ）个一组成？ 47是由（ ）个十和（ ）个一组成？ 29是由..