二年级数学下册第四单元检测卷 计算。（18分） 9×2÷3 24÷8×9 4×9÷6 40÷8×5 4÷4×9 （32-28）×3 5×7+34 96-35-29 6×7-8 二、填上恰当的数。（9分） 5× =45 35÷　 =7 × 7=63 42÷ =6 48－　 =8 6×　 =30 8× 　=56 54÷ 　 =6 ＋7=２4 三、填空并列式。（27分，每空1分） （1）、40是5的（ 　 ）倍，算式： （2..

除法的初步认识 人教新课标二年级数学下册 学习目标： 1. 初步认识除法。 2. 知道除法算式各部分的名称。 把12根香蕉平均分成2份,每份是几根？ 6根 6根 把12根香蕉平均分成2份，每份6根。 12÷2＝6（根） … 被除数 … 除号 … 除数 ... 商 “12÷2”读作“12除以２” 把12根香蕉平均分成３份，每份４根。 12÷3=4（根） 还可以怎样平均分？ 12÷6＝2（根） 把12根香蕉平均分成6份，每份2根。 还可以怎样平均分？ 12÷4＝3（根） 把12根香蕉平均分成4份，每份3根。 练一练 平均分成２份，每份几根？ 18 ..

人教新课标二年级数学下册 学习目标： 1. 认识除法，知道除法算式各部分的名称。 2. 能够正确进行平均分。 看 到 这 个 字 你 想 到 了 什 么 ？ 看来“分成几份”和“平 均分成几份”是不同的， 谁能说一说“平均分”有什么 特点？ 平均分的特点：每份分得同样多。 ？ 平均放进4 个盘子中， 每盘放几 个？ 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘有3个。 12 ÷ 　4 ＝ 3 除号 读作： 12除以4等于3。 我们可以用除法计算： ÷ ÷ ÷

人教课标版二年级数学下册 学习目标： 1. 初步认识除法，知道除法算式各部分的名称。 2. 能够进行平均分。 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？ 把8个 分..

人教新课标二年级数学下册 学习目标： 1. 使同学们进一步熟悉乘法口诀。 2. 能够熟练应用2-6的乘法口诀求商。 看数说出相应的乘法口诀。 12 18 15 8 24 36 把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 12÷6= 2 12÷2= 6 42÷6= 7 六七四十二 42÷7= 6 说说你手中的乘法口诀 能算哪些除法算式。 哪些算式可以用同一句口诀？ 找钥匙 2÷2 3÷1 4÷2 10÷5 12÷3 36÷6 81÷9 72÷8 54÷6 24÷8

除法（二）----除法算式各部分的名称  教学目标 1. 使学生进一步理解除法的含义，并知道除法算式的各部分名称。 2. 让学生体会除法计算在生活中的实际应用。 3. 进一步培养学生学习数学的兴趣。  教学重点 1. 知道除法算式各部分的名称。 2. 根据除法的意义解决简单的实际问题。  教学难点 根据题意正确写出算式。  一、创设情境，生成问题 1. 看图列式（卡片摆出苹果图） 平均分给2人，每人分几个？ 列式： 读作： 平均分给4人，每人分几个？ 列式： 读作： 2. ..

用除法解决简单的实际问题  教学目标 1. 使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。 2. 使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相互关系。 3. 通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生学习数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。  教学重点 使学生初步学会解答一步计算的简单的除法应用题。  教学难点 使学生掌握解答简单的除法应用题..

分的名称  教学目标 1. 使学生进一步理解除法的含义，并知道除法算式的各部分名称。 2. 让学生体会除法计算在生活中的实际应用。 3. 进一步培养学生学习数学的兴趣。  教学重点 1. 知道除法算式各部分的名称。 2. 根据除法的意义解决简单的实际问题。  教学难点 根据题意正确写出算式。  一、创设情境，生成问题 1. 看图列式（卡片摆出苹果图） 平均分给2人，每人分几个？ 列式： 读作： 平均分给4人，每人分几个？ 列式： 读作： 2. 如果再加一个苹果，共9个，..