统计（一）——简单的数据分析学习内容：教科书P38例1和例2学习目标：1.认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。          2.理解起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。自学指导：自学教科书P38例11.先观察图：根据图上的信息，绘制条形统计图。说说横轴和纵轴分别代表什么？2.如果用横轴代表 

第三单元  单元测试一、选  择。        1．早晨当你背对太阳时，你的前面是(    )       A．西              B。北          C。东    2．一个四位数除以6的结果，不可能出现的是(    )位数。           A．两      ..

统     计统计图还可以这样画。把他补充完整。2003年6月3~10日矿泉水销售量统计图 你认为应进哪种矿泉水？ 应该进B种矿泉水。 你能把下面的统计图补充完整吗？你得到了哪些信息？20　21　23　24　22　21   22　2110　10　11　12　12　12   12    11王叔叔骑自行车去旅行。    下图是他前三天的行走路线。 75　　    60　　　81　　　72下面是某县1999~2003年的家庭电脑拥有量的统计图。（1）估计一下，到2004　　  年这个县家庭电脑　　 拥..

考考你A考考你B 

统计表人教新课标二年级数学下册教学目标本节课我们来学习统计表，要求同学们能够填写比较简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 培养自己的实践能力。东山村总收入和村办企业收入统计表 685万482. 3万1998年3月制    上面是1995~1997年东山村每年总收入与村办企业收入统计表。如果要使这个统计表表示这三年度中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该怎样做？    只要在这个统计表中再加增加一栏，填上每年村办企业收入占全村总收入的百分数就可以了。请完成下面的统计表。东山村总收..

简单的数据分析执教：gjq2004年雅典奥运会上，中国代表团共获得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，仅次于美国排名第二。2006年上学期数学期末考试，三(1)班平均分94分，三(2)班平均分95分，三(3)班平均分93分。A类：正 正 正 正 正 正   30B类：正 正 正 正 正 正 正 正 正45C类：正 正 正 正 正25D类：正 正10上周矿泉水销售记录矿泉水销售情况统计表ABCD05101520253035404550数量/箱30452510矿泉水销售情况统计表ABCD05101520253035404550数量/箱30452510 

三年级（数学）下册《 统计》第四课时教学设计个案课时目标1．体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。2．使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。3．巩固求平均数的计算方法。重点难点教学准备教学过程一、问：目标引领 问题导学1.通过预习,你有什么收获? 有什么疑惑？2、出示两个篮球队的身高统计表，让学生根据统计表说一说谁最高，谁最矮。 3、如果两个篮球队进行身高比较，你认为哪个队队员身高高些？ 王强是欢乐队中最高的队员，我们能不能根据这个信息就下结 

三年级（数学）下册《统计 》第三课时教学设计个案课时目标1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。重点难点 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。教学准备教学过程一、问：目标引领 问题导学1.通过预习,你有什么收获? 2．周末，妈妈买了许多糖果，分给哥哥6颗，妹妹4颗，你对妈妈的做法有什么看法？你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多？是多少？3．老师（出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学，..

三年级（数学）下册《统计》第二课时教学设计个案课时目标1、 通过本例题，引导学生回忆已学过的知识，通过小组讨论自行完成统计图。  2、 通过学习本课，能根据统计图进行简单的数据分析。  3、 通过合作交流形成知识互补，使学生认识交流合作的益处。  重点难点版权所有1、 认识两种新的条形统计图。2、 简单的数据分析。教学准备  彩笔、带格子的练习本、直尺。教学过程    问：目标引领 问题导学创设情境，生成问题  1、我们学校的校 

三年级（数学）下册《统计》第一课时教学设计个案课时目标1、向学生介绍两种条形统计图，使学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。　　2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。21cnjy.com　　3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。重点难点1、使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会进行简单的数据分析。2、使学生理解平均数的含义，会求平均数。　　会看两种..

第一课时 ?简单的数据分析（1）教学内容      第38页例1教学目标1、使学生进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。     2、初步学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。 教学重点会看两种统计图。教学难点起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学过程：一、创设情境（引导学生观察并理解图意）如果超市的王经理，现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。..

第二课时 ?简单的数据分析（2）教学内容  第39页例2教学目标1、使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。     2、会分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。 教学重点使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。教学难点起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。教学过程：一、创设情境1、我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示班级座位图..

小学三年级数学下统计单元测试题 （内容：十单元统计） 班级 姓名 成绩 一．填空题。（32 分） 1．小明15岁，红红17岁，两人的平均年龄是（ ）岁。 2．小李走了5步，一共走了340厘米，小李平均每步走（ ）厘米。 3．明明读一本课外书，第一天读了17页，第二天读了23页，第三天读了 20页，他平均每天读（ ）页。 4．有两箱苹果，甲箱重10千克，乙箱重8千克，从甲中拿（ ）千克 放到乙箱中，两箱的苹果一样重，这样两箱都是（ ..