20课：《庄子故事两则》计划学时：1学时学习目标： 1、了解《庄子》及庄子生平、思想。2、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。培养学生阅读文言文的自学能力。3、领略两则故事中的旨趣。4、拓宽阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高阅读品位。学习过程一、新知自学，小组长监督小组成员完成下面练习。庄子简介： 约前３６９～前２８６著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。 文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。 鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖，仪态..

19.鱼我所欲也计划学时:2学时第一学时学习目标1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。学习过程一、新知自学，小组长监督小组成员完成下面练习。，1．默读课文，对照注释，扫除语音障碍。2．自由朗读。3．字音：(1)不为苟得也(   )?(2)为宫室之美为之(    ) (3)如使人之所恶莫甚于死者(   )????停顿：(1)如使／人之所欲／莫甚于生???? ????????????????(2)使／人之所恶／莫甚于死(3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美..

《鱼我所欲也》导学案学习目标 1．积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能力。  2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。  3．强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。  4．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 学习重难点   1．理解文意，理清论证思路，背诵课文。      2．掌握本文的论证方法。   3．把握本文的主旨 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导语      2、作者..

生于忧患，死于安乐 语文导学案学习目标1、掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇。 2、了解孟子散文善于运用多种论证方法说理增强论证力量的特色。 一、预习导学1、给生字注音并对加横线解词。 畎（    ）亩 ：        曾（   ）益：        拂（    ）士：      拂（ ）乱：            胶鬲  &n..

得道多助，失道寡助  语文导学案学习目标1、朗读课文，整体感知，积累文言知识，理清行文思路，理解文意。 2、探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术。 一、预习导学    孟子(公元前372～公元前289)，名轲（“    ”是人们对他的敬称），邹人，是孔子之孙孔仅的再传弟子。我国历史上著名的      、       、      。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“    ..

17、《公输》导学案【教学目标】1、积累文言词语，把握疑问句、反问句的句式特征。     2、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3、品味、赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。4、了解墨子及其政治主张，认识非正义战争的罪恶，培养学生反对侵略，热爱和平的思想。 【教学重难点】1、积累文言词汇，提高学生的自学能力。2、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、背诵自己喜欢的句、段，加强语言积累。【教学方法】 讨论法、点拨法【教学课时】 3课时第一课时教学内容：导入新..

九年级语文下册第五、六单元测试题（全卷100分）一、积累运用（16分）1、给下面加点的字注音。（10分）①公输盘为楚造云梯之械    （  ）    ②胡不见我于王    （  ）③公输盘诎        （  ）    ④然臣之弟子禽滑厘等三百人（  ）⑤惠子相梁        （  ）    ⑥朝服衣冠，窥镜    （  ）⑦期年之后，虽欲言，无可进者（  ）  ..

九年级语文（下）（人教实验版）  第五单元检测题（90分钟   100分）一、积累运用（27分）1.下列加点字的注音有误的一项是（   ）（3分）A.公输（shū）   墨翟（zhái)   法家拂士（bì）B.文梓（zǐ）    楚寇（kòu)    公输盘诎（qū）C.寡助（guǎ）   濠梁（háo)    循其根本（xún)D.胶鬲（gé）    畎亩（quǎn)   乞人不屑（xiè）2.下列加点字的注..

语文人教版九年级下 第五单元 单元检测 （时间：90分钟 满分：100分）一、积累与运用（20分）1．给下列加点的字注音并解释加点字的意思。（4分）（1）公输盘诎（    ）____________（2）死亦我所恶（    ）____________（3）惠子相梁（    ）____________（4）非醴泉不饮（    ）____________ 2．下列各项中加点词语的意思相同的一项是（    ）。（2分）A．子墨子解带为城          以丛草为林B．胡不见我于王 ..

庄子与惠子游于濠梁《庄子?秋水》              庄子与惠子游于濠梁    庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”桥这怎么固然本来庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。&rdquo..

《庄子》故事两则庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。     《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）在道学和文史上对后  世颇有影响。课文选的两则故事均节选自《庄子·秋水》。标题是编者加的。惠子相梁相：xiàng  辅助..

“庄子者，古之博大真人哉！” 生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”“我以天地作棺椁(guǒ) ，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？” “在地上被乌鸦、老鹰吃掉，在地下被蝼蚁、老鼠吃掉,二者有什么两样？夺乌鸦、老鹰之食而给蝼蚁、老鼠，何必这样偏心呢?”《庄子》故事两则■惠子相梁■庄子与惠子游于濠梁衢州市新星学校  王志兰通读课文解释下列句子中红色的词。&..

　　楚威王听说庄子很有才华，就派使者携重礼去拜访庄子。使臣对庄子说：“如果您出山，楚王想让您担任宰相。”庄子笑了笑说：“一千两金子，这是很重的礼物；当楚国宰相，是很尊贵的地位。但是，您难道没见过国君祭祀时用来作为牺牲的牛么？好草好料养它几年，祭祀时为它披上彩色的锦绣绫罗，然后把它牵入太庙的祭坛之上，这时候，这头牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？请您早点回去吧，不要骚扰我宁静的生活。我宁愿在污泥中像泥鳅一样自由自在，图个身心愉快，而决不为王侯所用，让他们用宰相的枷锁把我限制起来。&rd..

《庄子》故事两则庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》（亦称《南华经》）                                   在道学和文史上对     &nbs..