列方程解决实际问题(2)练习  教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第5页练习二6～11题以及课后的“思考题”。教学目标：1、使学生进一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的..

 列方程解决实际问题(2)  教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册教科书第4页例2,”练一练”以及练习二第1～5题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点：掌握列方程解应用题的基本方法, 在..

 列方程解决实际问题(1)练习  教学内容：九年义务教育六年制小学数学十一册第2页练习一的6～13题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能够熟练的列方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点：引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。教学难点..

 列方程解决实际问题(1)  教学内容：九年义务教育六年制小学数学第11册第1页的例1和“练一练”,练习一的第1～5题。教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯。教学重点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等..

方程 教学目标： 1. 知识目标： 通过探索与实践，使学生加深对列方程解决实际问题的理解。 2. 能力目标： 促进相关技能的形成，发展数学思考与实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。 3. 情感目标： 通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识解决实际问题的能力做出客观的评价。 教学重点： 加深理解，熟练解答。 教学难点： 形成列方程解决问题的相关技能。 教学准备： 教学光盘。 教学过程： 一、探索与实践 1. 谈话引入。 今天我们继续应用方程来帮助我们解决一些生活中的实际问题。 板书..

方程 教学目标： 1. 知识目标： 通过探索与实践，使学生加深对列方程解决实际问题的理解，促进相关技能的形成，发展数学思考与实践能力，激发进一步学习方程、应用方程的兴趣。 2. 能力目标： 形成列方程解决问题的相关技能。 3. 情感目标： 通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识解决实际问题的能力做出客观的评价。 教学重点： 加深理解，熟练解答。 教学难点： 形成列方程解决问题的相关技能。 教学准备： 教学光盘。 教学过程： 一、探索与实践 1. 谈话引入。 今天我们继续应用方程来帮助我们解..

方程 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习与应用，使学生进一步掌握本单元方程的解法。 2. 能力目标： 加深对列方程解决实际问题的理解，促进相关技能的形成。 3. 情感目标： 使学生在参与数学活动的过程中，养成独立思考的习惯，激发对方程学习的兴趣。 教学重点： 加深对列方程解决问题的理解。 教学难点： 提高列方程解决问题的能力。 教学准备： 教学光盘，题板。 第六课时 教学过程： 一、谈话引入 今天我们继续对本单元所学的方程进行复习与练习。 板书课题：整理与练习。 二、练习与应用 1. 完成练习与应用第5..

方程 教学目标： 1. 知识目标： 通过回顾与整理，使学生逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。 2. 能力目标： 通过练习与应用，使学生进一步掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的理解。 3. 情感目标： 使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、合作交流、自觉检验的良好学习习惯。 教学重点： 梳理本单元知识要点。 教学难点： 提高应用方程解决问题的能力。 教学准备： 教学光盘。 第五课时 教学过程： 一、回顾与整理 1. 本单元所学方程主要是哪两种类型的？（板书课..