7、我想我能行一、生字加拼音组词并读熟。场（       ）（        ）（         ）（         ）（         ）拍（       ）（        ）（         ）（         ）（  &n..

6、雨后一、生字加拼音组词并读熟。海（       ）（        ）（         ）（         ）（         ）洋（       ）（        ）（         ）（         ）（   &n..

5、采蘑菇的小姑娘生字加拼音组词并读熟。姑（       ）（        ）（         ）（         ）（         ）娘（       ）（        ）（         ）（         ）（  &n..

6  雨 后广 场 上 成 了 一 片 海 洋！水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子，快 乐 得 好 象 神 仙 一 样。She           fen       jiao  ao小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧地跟在泥裤子后面。她咬着唇儿，提着裙儿，希望自己也摔这么痛快的一跤！liǎng  duǎn洋 赤踩妹跤泥裤射奋骄两短唇痛滑傲读一读赤红  踩脚  溅起糟糕  发射  兴奋撅嘴  骄傲  嘴唇  摔跤雨图片欣赏雨   后图片欣赏..

6  雨 后冰心 雨课文：雨后说说雨后会怎么样，你都喜欢做什么？还和谁一块玩？Cai         hong 课文里的小朋友是不是喜欢雨后呢？朗读课文,读准字音.哪些句子难读,多读几遍,读完和同学讨论交流你的想法!课文里写到的小朋友喜欢雨后吗?  雨后他们做什么了?1.广场上的一群孩子2.小哥哥3. 小妹妹水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子，快 乐 得 好 象 神 仙 一 样。小哥哥使劲地踩着水，把水花溅得高高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！而他通红欢喜的脸上，却迸射..

河北承德县六沟学区中心校 一、教材分析： 本综合学习安排了五部分内容： 一是学习安音序查字法查字典；二是写字练习；三是由“我的采蜜集”和“读一读”构成的阅读积累；四是“我的小笔头”；五是“口语交际”。 二、课时安排： 3课时。 第一课时 教学目标： 1.了解新华字典。 2.学会音序查字法，在字典中快速找到给定的字。 教学设计 师　　生　　活　　动 个性化教案  谁是你的老师？由此引出“字典”是你最好的老师。谁能说说你用字典干什么？

冰心 雨 课文：雨 后 说说雨后会怎么样，你都喜欢做什么？ 还和谁一块玩？ Cai hong 课文里的小朋友是不是喜欢雨后呢？ 朗读课文,读准字音. 哪些句子难读,多读几遍,读完和同学讨论交流你的想法! 课文里写到的小朋友喜欢雨后吗? 雨后他们做什么了? 1.广场上的一群孩子 2.小哥哥 3. 小妹妹 水 里 一 群 赤 脚 的 孩 子， 快 乐 得 好 象 神 仙 一 样。

教学目的：1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2.认识课文中的部分生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。3.鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。教学重点、难点：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情是难点。教学准备： 卡片、录音机、儿歌《水花花、泥花花》磁带教学流程：第一阶段：导入阶段（启发思维，唤起学生生活体验）1.师：老师听说咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准..

我想我能行 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。2.学习与人交往的方法。3.正确认读本课14个生字，会写田字格里的8个生字。4.培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。教学重点、难点 1.准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。2.分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。3.激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。教学过程 一、激趣导入，揭示课题师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人..

采蘑菇的小姑娘 教学目标： 知识目标 正确认读16个要求的生字，会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。 能力目标 正确流利地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。 情感目标 了解山里孩子的生活，体会劳动的快乐。 体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教学重难点： 使学生体会到劳动的快乐。 学情分析： 音乐课学生大概没有学过这首歌，不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西，应该有会唱。对于歌词的含义，未必完全了解。 教学媒体：生字卡片、课文的歌曲磁带 教学时间：2课时 第一课时 教学环..