单元导读         童年生活可真快乐!那令人着迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。       阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。绿 叶 的 梦字粱 瓢 搜 汇 岗 旷 章痰 忆 戒 枣 刺 陈 毒汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、刺伤、陈列、解毒、记忆、高粱秆、灯笼、碾磨、盆碗、葫芦瓢、启蒙、搜集、标本、杂草丛生、嬉笑、觅食、项链、手镯、旷野、谱写、菊花、伤痕、洋溢、茸毛、祛痰..

    鸟的天堂              ——说课制作：宗丽萍一、说教材 1、教材简析：《鸟的天堂》安排在冀教版第七册第20课,这是著名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大,茂盛,以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美. 文中抓住景物特点进行静态描写与动态描写，而且融借景抒情与直抒胸臆于一体，让学生感受大自然在人类保护下..

绿叶的梦教学目标：　　1.引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。　　2.有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。　　3.按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。　　4.通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：　　　　抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：　　　　边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：　　1.教学..

冀教版四年级语文上册第四单元测试卷 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。(10分) 　lǐ　mào zhē gài　 shù guān láo gù dàng yang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lā jī huì lǒng qǐméng guīlǜ zhǎng cháo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )　　 二、给加点的字选择正确的读音。(6分) 庞大（páng ; lóng　） 昙花（yún ;..

形形色色的植物 班级 姓名 一、看一看，写一写。 庞—（庞）—（庞大） 澳—（ ）—（ ） 昙—（ ）—（ ） 宵—（ ）—（ ） 贪—（ ）—（ ） 秘—（ ）—（ ） 二、写出下面词语的反义词。 庞大（ ） 覆盖（ ） 发现（ ） 三、根据课文内容填空。 1．南极一年分两季，即________________________。 2．在这里，常见的植物有两种。一种叫地衣，是_____________________，长在石头上，一丛一丛的。这种黄绿色的地衣________..

冀教版四年级语文上册第四单元 仇春霖  仇春霖，笔名舸夫。1930年生，江苏 省盐城市人。中共党员。50年代开始 发表作品。1988年加入中国作家协会。 编著寓言集《猴子刺虎》、《无花果》、《帆和舵》、《当代中国寓言大系》、《古代中国寓言大系》、《外国寓言大系》，知识小品集《叶绿花红》、《群芳新谱》、《绿色的宝石》，理论编著《简明文学原理》、《简明美学原理》、《德育原理》等。 《叶绿花红》获国家首届图书提名奖、中国第四届图书一等奖，理论编著《美育原理》获1993年优秀科研成果一等奖。 你知道仇春霖吗？ ..

爬山虎的脚 冀教版四年级语文上册 爬山虎是城市里常见的绿化植物， 是建筑物和假山石墙等绿化的好材料。也对建筑墙壁起保护作用。在全世界约有15种，我国南北都有，爬山虎可以美化环境，通过光合作用它能释放氧气而改善大气质量，作为绿化植物。爬山虎还有 较强的抗污染能力。另外爬山虎可以入药具有祛风通络，活血解毒。用于风湿关节痛。 小资料 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎..

门前的小树死了 冀教版四年级语文上册第四单元 猜谜大赛 天南地北都能住，春风给我把辫梳， 溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。 皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根， 一年四季永长青，昂首挺立伴风云。 一种植物生得巧，不是豆类也结角， 果实制药可止血，白花可以做染料。 干高杈多叶如爪，一到深秋穿红袄， 球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效。 猜谜大赛 天南地北都能住，春风给我把辫梳， 溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞。 （柳树） 皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根， 一年四季永长青，昂首挺立伴风云。 （松树） ..

《爬山虎的脚》教学设计 教学目标： 1．知识目标 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。 2．能力目标 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 3．情感目标 培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。 教学重难点： 1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2．学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。 教学准备： 文字教材、多媒体课件。 教学时间： 一课时 教学方法： 创设审美情景，感受祖国文字的语言美。 教学过程： 一、设问激趣，整体感知。 出示实物，引入：认识..

《鸟的天堂》教学设计 教学目标： 1．知识目标 掌握文中的生字新词，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2．能力目标 培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 3．情感目标 了解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。 教学重点： 抓住重点句子领会作者的表达方法，从而培养学生的语言感受能力。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文。 1．通过昨天的预习你对作者以及课文知识了解了什么？说一说（简介作者） 2．激疑审题：天堂指什么？它是怎样的？（美的、充满欢..

门前的小树死了 教材简介： 这是一篇略读课文，作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略、主次分明地进行了阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。 课文起笔提及小树生长的自然环境还是非常不错的，这与“分析”中的“今年气候比较适宜树苗生长”相照应，也暗示出小树的死亡肯定另有原因。 然而事情并不像预想的那样。在第二自然段的描述中，盛夏来了，小树却枯萎了。小树的生命状态与先前形成了鲜明对照：开始..