27《蜘蛛脱险》 自学提示：1.自由、放声朗读课文，字字读准，句句读通。 2.画出生词、四字词语多读几遍，并联系上下     文理解意思。 3.标出自然段序号，结合提出的问题思考：读了课文，你知道了什么？我能读     坍塌                影影绰绰           沮丧灰心     生气勃勃        自暴自弃            粉身碎骨     笼..

 蜘蛛脱险西师版语文第九册课文制作：杨华坍塌  影影绰绰  沮丧  粉身碎骨     自暴自弃让我认词语       蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。蜘蛛遇到了什么状况……状况急剧在变化……奇迹发生了……       当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却还生气勃勃，在地板上..

 《蜘蛛脱险》教学设计                南温泉小学：  刘群教学目标：　 1、学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。　　2、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。　　3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点　　读懂课文内容并从中受到启发。　　教学准备　　　课件。　教学时数　　　1~2课时。教学过程一、导入。板书“险”，学生组词板书“脱”，“脱险”是什么意思..

 《蜘蛛脱险》教学课例评析 烈面镇小学 胡莲玉   【教材分析】 《蜘蛛脱险》这篇文章是西师大版五年级语文上册第二十七课，是一篇描写小动物的文章?。 有一些动物，如蜘蛛外表丑陋，让人感到害怕，然而，当危险来临之际，是选择沮丧灰心，还是选择勇敢面对，蜘蛛用它的行动征服了作者，也征服了广大的读者。在它再度脱险的一刹那，蜘蛛那丑陋的、让 

 《鹬蚌相争》教学设计 教学目标： ??? 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 ??? 2.懂得只为眼前的一点利益互不相让，争执不休，最终只会两败俱伤，让第三者得利的道理。 ??? 3.培养学生的概括能力；发展学生合理想象、创编故事的能力。??? 教具准备：??? 1.“鹬”、“蚌”图片各一张。????? 2.战国七雄分布图。?????教学流程： ??? 一、历史故事导入?????战国时候，中原大地并立着七个小国：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。（出示战国七雄图）在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国..

自然之道 班级 姓名 一、读拼音，写词语。
二、比一比，再组词。 吁( ) 彻( ) 侦( ) 穴( ) 于( ) 切( ) 贞( ) 只( ) 三、把下列词语补充完整。 争先( )后 ( )不可及 鱼( )而出 踯( )不前 响( )云霄 气( )吁吁 四、句子赏析，写出带点词语在表情达意上的作用。 1. 他若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。” _____________________________________________________..

蜘蛛脱险 班级 姓名 一、一锤定音。(用“——”表示)
二、对号入座。 舒展 舒缓 1. 他从( )的斜坡上慢慢地走下来。 2. 蜘蛛似乎只剩了两条腿……就这样，粘在一起的腿都( )开了。 聪明 狡猾 3. 多看多想，多学多问，人才能变( )。 4. 敌人再( )，也骗不了我军的侦察兵。 三、标点大派送。 渐渐地 小岛 动弹起来 从 海里 爬上了 陆地 蜘蛛似乎只剩了两条腿 但后来变成三条 四条 就这样 粘在一起的腿都舒展开了 它很快向一..

鹬蚌相争 一、一锤定音。
二、把下列词语补充完整。 饥肠( )( ) 反( )相( ) 无计( )( ) 怒( )相( ) 轻而( )( ) 暗自( )( ) 三、在括号中填入合适的词。 ( )的河面 ( )的镜子 ( )的阳光 ( )地张开 ( )地溜走 ( )地投入 四、想一想，说一说。 《鹬蚌相争》这则寓言告诉我们 。 五、课文链接。 蚌方出曝(pù)，..

心田上的百合花 一、看拼音，写词语。
二、近义词找朋友。 偏僻——( ) 洁白——( ) 嘲笑——( ) 高兴——( ) 证明———( ) 欣赏——( ) 三、标点符号大派送。 1. 公开场合 它们则讥讽百合 你不要做梦了 即使你真的会开花 在这荒郊野外 你的价值还不是跟我们一样 2. 许多孩童蹲下来 闻嗅百合花的芬芳 无数的人看到这从未见过的美 感动得流下了眼泪 四、把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。 _____________________________________________________________________..

心田上的百合花 西师大版五年级语文（上）第28课 请同学们默读课文回答： 1、这是一株怎样的百合花？ 2、百合为什么要努力开花？ 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” “百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要开出美丽的花朵”蕴含什么意思？ 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 百合说：“我要开花，是因为知道 自己有美丽的花；我要开花，是 为了完成作为一株花的庄严使命。 不管有没有人欣..

鹬 蚌 相 争 资料库 1.寓言 篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 2.《战国策》 西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录战国时代游说之士的策谋，其计33篇。 朗读屋 生字： yu bang lian yi shi 鹬 蚌 涟 漪 适 yi qian hui kuang 怡 钳 ..

自然之道 西师大版 五年级 语文 上册 第五单元 幼侦嘲愚蠢吁彻 嘲鸫 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 《自然之道〉这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ 事情发展 我和同伴为了挽救一只海龟 ， 致使更多的海龟受到伤害）的事情。 ..

思考 幼龟 同伴 示意图 结果 作业 向导1 向导2 写一写 语文A版 五年级 语文 上册 第七单元 为什么说我们的做法“愚不可及”？请带着问题自由朗读课文3—8自然段。 突然，一只幼龟把头探出巢却 ，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟 时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 欲出又止 欲出又止 踌躇不前 踌躇不前 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！” 向导的冷淡，招来同伴们一片“不能见死不救”的呼..

心田上的百合花 西师大版五年级语文（上）第28课 请同学们默读课文回答： 1、这是一株怎样的百合花？ 2、百合为什么要努力开花？ 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。” “百合花怎么知道自己不是一株野草”“我一定要开出美丽的花朵”蕴含什么意思？ 有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 百合说：“我要开花，是因为知道 自己有美丽的花；我要开花，是 为了完成作为一株花的庄严使命。 不管有没有人欣..

鹬 蚌 相 争 资料库 1.寓言 篇幅大多短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼、借古喻今、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 2.《战国策》 西汉刘向编撰汇集整理的一部史书，记录战国时代游说之士的策谋，其计33篇。 朗读屋 生字： yu bang lian yi shi 鹬 蚌 涟 漪 适 yi qian hui kuang 怡 钳 ..