有故事的成语西师版小学语文二年级下册   kuā         fù       yú       jīng        tián   夸          父        愚         精           填   wò        xīn     cháng    dǎn     xuán   卧   &..

  农具  西师大版二年级语文下册第四单元 学习目标1.认识本课生字，会写要求写的字。2.能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。3.了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。  播种 插秧 割稻 拖拉机 播种机 插秧机 收割机  词语学习镰刀　铁铲　锄头（钅）箩筐　簸箕　背篓（竹）扁担　拖拉机　插秧机（扌）  想一想为什么第一组都是金字旁、第二组都是竹字头、第三组都是提手旁呢？你还知道哪些带有&l..

 《有故事的成语》　　教学目标：　　　1、知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。　　　2、能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。　　　3、情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。　　教学重点：　　　1、学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。　　　2、积累成语，了解某些成语包含的故事。　　教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。　　教学过程： 　　一、谈话，故事导入课题　　　1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　　这些故事你是从哪..

 虫鸟歌教学目标　　1认识本课生字，会写8个生字。　　2朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。　　3正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点　　学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。教学准备　　老师：多媒体课件、生字卡片、词语卡片。　　学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。教学时间　　2课时第一课时　一、激发兴趣，导入新课师：孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？21教育网　　(多媒体课件：..

   《有故事的成语》第一课时教学设计 设计理念识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的《有趣的成语》引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1.认识16个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读成语，大致了解其中..

二年级语文（下）四单元练习 姓名： 一、看拼音,写词语。 pān dēng dǎ jiǎo yìng bì kǒng què kāi píng （ ） （ ）（ ） （ ） xíng zhuàng chóu mì zhǔn què hào hào dàng dàng （ ） （ ） （ ）（ ） 二、比一比，组词语。 议（ ） 建（ ） 掩（ ） 汤（ ） 惑（ ） 蚁（ ） 健（ ） 淹（ ） 荡（ ） 感（ ） 三、在括号里填上一个表示动作..

有故事的成语 西师大版二年级语文下册第四单元 学习目标 1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。 2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。 3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。 设置情境 同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？ 有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入《有故事的成语》。 学习成语 愚公移山 卧薪尝胆 精卫填海 悬梁刺股 夸父追日 守株待兔 刻舟求剑 背水一战 愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前..

夸父追日 有节奏的读一读 愚公移山 精卫填海 卧薪尝胆 悬梁刺股 背水一战 守株待兔 刻舟求剑 游戏乐园：趣味知识接力 要求：1.快—迅速传递给下一个小朋友； 2.静—不能让第三人听见； 3.准—内容要完整；

姓氏谣 西师大版二年级语文下册第四单元 学习目标 1.认识本课生字，正确书写要求写的字。 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。 3.初步了解中华百家姓的基本情况。 初读课文（要求） 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？ 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。 硬 零 睁 棒 省 钉 零 省 睁 钉 问题一：单姓、复姓的认识。 （1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一..

农具 西师大版二年级语文下册第四单元 学习目标 1.认识本课生字，会写要求写的字。 2.能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。 3.了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。 播种 插秧 割稻 拖拉机 播种机 插秧机 收割机 词语学习 镰刀　铁铲　锄头（钅） 箩筐　簸箕　背篓（竹） 扁担　拖拉机　插秧机（扌） 想一想 为什么第一组都是金字旁、第二组都是竹字头、第三组都是提手旁呢？你还知道哪些带有“钅”“竹”“扌”的字？ 说一说：我们按偏旁归类的方法记..

虫鸟歌 西师大版二年级语文下册第四单元 学习目标 1.认识本课生字，会写8个生字。 2.朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。 3.正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。 设置情境 孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？ 蜻蜓 蝴蝶 孔雀 鹦鹉 杜鹃 海鸥 燕子 老鹰 偏旁归类，重新排列生字。 虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？） 鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？） 羽字旁：翱、翔..

有故事的成语 教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学过程：　　一、谈话，故事导入课题　　　1.师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　　这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）　　　2.师：有些故事藏在成语里，非..

《有故事的成语》第一课时教学设计 设计理念 识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的《有趣的成语》引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。教学目标1.认识16个生字，会写8个字。2.正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含..

姓氏谣 教学目标：1.认识本课生字，正确书写要求写的字。2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。3.初步了解中华百家姓的基本情况。教学重点：认写本课生字。教学准备：教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。 教学时间：1~2课时 教学过程：　　一、激趣导入，揭示课文题目　　　1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)　　　2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同..

农具 教学目标：1.认识本课生字，会写要求写的字。2.能主动发现汉字的特征，并归纳总结汉字的构字规律，养成良好的书写习惯。3.了解常见农具的基本特征和作用，培养热爱劳动的情感。教学重、难点：认识生字，发现汉字特点，归纳总结汉字的构字规律。教学准备：教师：生字、词语卡片，实物图片或多媒体课件。学生：课前向家人或亲戚了解一些常用农具的名称和用途；收集农具图片。教学时间：1~2课时教学过程：　　一、激发兴趣，导入新课　　　1.播放农民播种、插秧、割稻的录像。最后出现拖拉机、播种机、插秧机、收割机图。..