有趣的成语亡羊补牢守株待兔狐假虎威天下乌鸦一般黑出淤泥而不染           成语是我们中华民族语言文字中的瑰宝。大家想和成语交上好朋友吗？闯关我最棒！我会认际   其   顾   茅   庐   楚   缤   纷  神   主   扣   玲   珑   埋   伏   尺 jìqígùmáolúchǔbīnfēnshénzhǔkòulínglóngmáifúchǐ际   其   顾 ..

的对联 学 科 语文 教材名称 高中语文必修1 教材出版社 人民教育出版社  课 题 《奇妙的对联》 年级 高一 学期 下期 学段 第1学段  目 标 1、?积累有关对联知识，积累一些名联；明确对联拟写的要求。 2、?学习欣赏对联，尝试对对子。 3、?了解对联所承载的中华民族传统文化，在赏析中受到人文熏陶。  重 点 1、积累平仄、对仗等知识。? 2、积累一些名联。  思 路 课前预习，学生搜集一些自己喜爱的名联，课堂上交流探讨，课后延伸，整理创作。  ..

有趣的成语 教学目标1.认识本课16个生字，会写10个字。2.通过朗读，记住11条成语，了解成语的意思。3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重、难点： 识记生字，积累成语。教学准备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学过程 一、激趣导入，揭示课题1.师：孩子们，今天我将和大家一起学习《有趣的成语》，齐读课题两遍。今天，我还为大家带来一位新的学习伙伴——精灵小博士。跟他打打招呼吧。咦，他有话对大家说呢：小朋友们好！我是精灵小博士..

俗语 教学目标：1.认识本课生字15个，会写8个。2.通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。3.在朗读中感受汉语的音韵之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。教学重点： 认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行）教学难点： 让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐..

有趣的成语 教学目标1.认识本课16个生字，会写10个字。2.通过朗读，记住11条成语，了解成语的意思。3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。教学重、难点： 识记生字，积累成语。教学准备1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。教学过程 一、激趣导入，揭示课题1.师：孩子们，今天我将和大家一起学习《有趣的成语》，齐读课题两遍。今天，我还为大家带来一位新的学习伙伴——精灵小博士。跟他打打招呼吧。咦，他有话对大家说呢：小朋友们好！我是精灵小..

教学目标：1.认识本课生字15个，会写8个。2.通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。3.在朗读中感受汉语的音韵之美，培养学生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。教学重点： 认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行）教学难点： 让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山..

《有趣的成语》教学设计 教学目标　　　1.认识本课16个生字，会写10个字。　　　2.通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。　　　3.感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。　　教学重、难点　　　识记生字，积累成语。　　教学准备　　　1.学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。　　　2.教师：多媒体课件一组，生字卡片。　　教学时间　　　1~2课时。　　教学过程　　一、激趣导入，揭示课题　　　1.[出示蓝猫]配音：嗨！小朋友们好！我是蓝猫！今天，我将和大家一起学习《有趣的成语》。成语是我们中华民族语言..

《诗词曲名家》教学设计 教学目标　　　1．认识本课16个生字，会写10个字。　　　2．在识字写字的过程中，进一步了解汉字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。　　　3．初步接触我国著名的诗词曲名家，产生热爱祖国传统文化的情感。　　教学重点　　　认识本课16个生字，会写10个字。　　教学准备　　　师：生字卡，生词卡，教学课件，古诗词曲配画的小书签做奖品。　　　生：生字卡。　　教学时间　　　1~2课时。　　教学过程　　一、营造氛围，揭示课文内容　　（课前在教室里挂几幅孩子们熟知的古诗条幅或诗配画..