水龙吟苏轼.pptpage1城关中学 顾兴业page2译文：  燕儿忙筑巢，莺儿懒啼唱，繁花凋残，正暮春，大堤上柳花飘坠。柳花轻飞乱舞，点缀着树林，像是全无才华和情思。悠闲地趁着春天的游丝，悄悄荡入深深的庭院，春日渐长，院门紧闭。柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想进入闺房，却又被阵风吹起。兰帐中美人才睡醒，正惊怪春衣被雪沾琼花缀。绣床上被落絮铺满，结成无数香球，才滚圆却又破碎。时时见着蜂儿粘花粉，鱼儿戏池水。望着长安路遥远，郎跨着金鞍游章台，眼中涌满盈盈泪。page3作者介绍：章楶（1027-1102），字质夫，浦城（..

山东省滕州市滕西中学北师大版八年级语文下册课件：第五单元 《荔枝图序课件》（共28张PPT）.pptpage1page2page3page4page5page6page7page8看看想想请用自己的话简单介绍荔枝说说page9荔枝图序白居易page10《荔枝图序》，属于说明文，选自《白氏长庆集》。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，新乐府运动的倡导者，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。代表作品有长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》等。作者简介page11    一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写..

清塘荷韵.pptpage1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。page2出淤泥而不染，濯清涟而不妖。page3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。page4荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开page5灼灼荷花瑞，亭亭出水中。page6清塘荷韵季羡林义务教育课程标准实验教材(河大版)     八年级语文上册page7牵手作者   季羡林（1911.8—？）山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家、梵问文、巴利文专家。主要译著有《原始佛教的语言问题》、《印度简史》、中印文化关系文集》、《印度古代语言..

清塘荷韵.pptpage1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。page2出淤泥而不染，濯清涟而不妖。page3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。page4荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开page5灼灼荷花瑞，亭亭出水中。page6清塘荷韵季羡林义务教育课程标准实验教材(河大版)     八年级语文上册page7牵手作者   季羡林（1911.8—？）山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家、梵问文、巴利文专家。主要译著有《原始佛教的语言问题》、《印度简史》、中印文化关系文集》、《印度古代语言..

荔枝图序.pptpage1  过华清宫〔唐〕杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！page2page3page4page5page6page7page8page9page10荔枝图序白居易page11          一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。序是一种文体。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。解说题目page12     《荔枝图序》，属于说明文，选自《白氏长庆集》。作者是白居易，字乐天，晚年自号香..

芙蕖.pptpage1         芙         蕖作者：李渔临泽县城关中学   顾兴业page2李渔：清代戏曲理论家、创作家。原名仙侣，字谪凡，号天徒，后改名为渔，又号笠翁。人称“东方莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》《笠翁十种曲》。page3之1。以芙蕖之可人2 。请备述之。然1。然有根无树2。芙蕖则不然。为1、在花为分内之事2。为安身立命之地也。以1、以芙蕖之可人。2、望天乞水以救之。page4备1、请备述之。2、又备经年裹物之用。实1、..

爱莲说.pptpage1 莲 ：荷花   芙蓉     芙蕖page2小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头          --杨万里page3page4清水出芙蓉天然去雕饰    —李白page5留得残荷听雨声李商隐——page6荷尽已无擎雨盖                  --苏轼 page7爱莲说周敦颐page8《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐(1017-1073) ，宋代哲学家，字茂叔。因世居濂溪..

清塘荷韵枣庄二十三中学   董晓可 江南可采莲，莲叶何田田。——采莲曲采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。——西洲曲接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。作者简介季羡林: 1911 年生 ,山东临清县人 。1934年毕业于清华大学,1935年留学德国,1946年回国后任北京大学教授、曾任北大副校长、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家。一读：正音品读，积累字音脍炙人口（kuài  zhì）接踵而至（zhǒng） 单薄（bó）旮旮旯旯（gā  ga  lá  lá ..

采莲曲王昌龄教学目标：　          1、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。　　  2、明白诗文意思，感受人与自然的和谐、恬静之美。教学重难点：　　　1、正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学重点。　　　2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。作者简介         王昌龄（698—756），字少伯，唐朝著名边塞诗人。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向上的精神。他的七绝与李白并称，后人誉为“七绝圣手”。代表作有《从军行..

水龙吟  次韵章质夫杨花词三十九中：祁珊珊苏轼作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；与黄庭坚并称苏黄；，与辛弃疾并称苏辛；其书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似，提倡“士人画”。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 学习目标1、体会景色中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴。 2、培养学生解读作品美的能力3、熟读、背诵这首词。     ..

清塘荷韵 季羡林 季羡林 季羡林（1911——） 山东临清市人，当代学者，教授。 1934年，清华大学西洋文学系毕业。 1935年赴德国学习，主修印度学，学习梵文、巴利文、吐火罗文、俄文、南斯拉夫文、阿拉伯文等。 1946年回国后，受聘为北大教授见东方语言文学系主任。 1997年底《季羡林全集》共32册出版。 教学目标 学习本文从多角度观察事物的方法。 学习作者写景状物抓住特征展开思考和联想的写法。 注意领会并记诵文章中的古诗名句。 文脉 种荷缘由 ? 种荷 ? 盼荷 ? 观荷 ? 赞荷? 赏荷 ? 祝荷 观察方法 定点观察 移步..

民勤县东坝中学路德斌 白居易 读故事 一个北方人到南方做县官，下属送来一筐荔枝，县官拿起一个连皮带核吃了下去。送荔枝的说，这皮和核是不能吃的。县官知道自己漏了傻，但又不好意思承认，便说：“这——你有所不知，《本草纲目》上说，荔枝连皮、核一起吃是清火的”。那人问：“北方也有荔枝吗？”“有有有，漫山遍野都是。”“那为什么杨贵妃吃荔枝要用驿马从南方运去呢？”“哦——，这个……唐代时还没有，就是因为贵妃娘娘爱吃，后来才到处引种。”? 揭示题目 序是古代的一种文体，本文是作者为他身边画工所绘的荔枝图写的..

芙 蕖 李渔 （五年制高职教材苏州大学出版社2003版第二册29课）江苏省东台市职业教育中心校 高昌明邮编224200 联系电话：0515-5985561 Email： gcmzjzx@163.com 教学目标:? 作者简介-1 作者简介-2 简介芙蕖 荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。 原产亚洲热带和温带..

爱莲说课件说明 一、整体说明 《爱莲说》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元第二课《短文两篇》中的第二篇课文。为落实学校课题的主旨、目标，通过信息技术的运用优化课堂教学内容，设计了本课件。在“以学生发展为本”教学思想的指导下，我力求以课件创设教学情境，培养学生对文言作品的欣赏能力，对作品的理解能力和领悟的能力。流程设计从学习的组成部分出发，分为课文欣赏、走进作者、字词积累、整体感知、巩固练习、知识拓展等几大板块，页面之间链接流畅，可随时前进、返回，具有随机性，富有美感。本课件用Flash..