分数四则混合运算练习（1）广州市第47中学汇景实验学校  李梦蝶计算下列各题+3÷                  2-×2-××             ×+÷简便运算（-）÷   

余数和除数的关系看谁最聪明。（   ）÷9=8……2            71÷（ ）＝（　）……（　）42÷（  ）＝8……（  ）　   （  ）÷(  ) = (  ) ……(  )2. 考考你的眼力。

3. 摆一摆，算一算。分别用19根、20根、21根相同小棒摆“
”，各能摆几个？还剩几根？4. 小小工程师。5×3+4=19，你能改成几个带余数的除法算式？5×3+6=..

教学目标：1.复习笔算方法。并且运用到实际问题中。2.让学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的实际应用价值，加强学生应用数学知识解决实际的意识和能力。3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯。口算6×5=          18+27=          32+45=7×9=           8×4 =  &n..

合理存款教学目标：知识与技能：　1.使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系。　2.巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。过程与方法：　　经历分析、计算、比较、符号化、概括等过程，体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。情感态度与价值观：　　使学生受到一定的思想教育。重点难点：　　重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。　　难点：综合应用所学的知识解决日常生活中相关的问题。教具准备：　　实物投影教学过程：　　一..