实践活动（二）教学内容及课时安排：统计的初步知识  1课时教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1--20各数的认识，20以内数的加减法。教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。　　　　　　　　　　..

实践活动（一）教学要求：1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。2. 使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。3. 复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。4. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。教学重点：培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。教学难点：开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。教学目的：1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。2. 使学生运用分类方法有顺序的整理..

 整理与复习教学目标：1. 通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程，能正确计算加减法。2. 发现算式间的规律。3. 提高计算能力及观察能力。教学重点：发现算式间的规律。教学准备：卡片。教学过程：一、整理与复习进位加法1.（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板上。  （2）引导学生思考可以把哪些算式排在一起？（小组讨论）  （3）小组代表发言。  （4）师小结。2. 出示加法表。（1）填写加法表。（2）观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。（3）以小组为单位在全班交流。二、整理与复习..

十几减5、4、3、2的退位减法教学目标：1. 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法的计算。2. 培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点：让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程：一、口算：11-9    16-8    13-7     10-4     10-8     4+811-7    13-8    15-6     10-7+1    2..

实践活动（二）教学内容及课时安排：统计的初步知识  1课时教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1--20各数的认识，20以内数的加减法。教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。　　　　　　　　　　..

实践活动（二）教学内容及课时安排：统计的初步知识  1课时教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1——20各数的认识，20以内数的加减法。教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。 &nb..

小学一年级数学上册第六单元测试 班级_______姓名_______分数_______ 一、口算。（16分） 9+2= 6+7= 8+7= 19-6= 19-8=  6+6= 9+3= 19-5= 9-3= 7+6=  8+8= 6+9= 9+6= 6+8= 19-9=  9+5= 5+6= 4+3= 19-4= 7+8=  19-3= 9+4= 9+8= 4+2= 15-5=  9+7= 5+8= 9-8= 5+7= 12+2=  19-2= 8-8= 6-5= 19-1= 7-0=  3+9= 8+6= 10-7= 5+9= 11+6=  18-10= 1+9= 9+9= 19-10= 7+7=  7+5= 4+9= 4+7= 4+8= 10-3=  8+5= 8+3= ..

小学一年级数学上册第六单元质量检测 姓名 班级 分数 一、想一想，算一算。（46%） 1. 3＋1＝　　　7＋3＝　　　6＋2＝　　　5－2＝　　8－7－0＝ 10－5＝　　 8－3＝　　　3＋6＝　　　9＋1＝　　9－4＋4＝ 9－8＝　　 10－2＝　　　7－4＝　　　9－6＝　　7＋0＋2＝ 4＋4＝　　 9－9＝　　　4＋6＝　　　10－0＝　　5＋5－3＝ 2. （　）＋4＝7　　6＋（　）＝10　　（　）＋（　）＝6 （　）＋5＝9　　4＋（　）＝8　　 （　）＋（　）＝4 10－（　）＝2　　（　 ）－3＝7　 　（　）＋（　）..

北京版一年级数学上册课件 认 识 钟 表 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3点整 3点半 12 整点 6 半点 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 认 识 钟 表 读一读 6 12 3 9 6 12 3 9 12 6 9 3 12 6 9 3 6 12 3 9

实践活动 教学目标： 1. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动，培养学生初步的统计意识。 2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。 3. 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 4. 通过实例，认识统计表和象形统计图、条形图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 5. 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 6. 根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。? 教学难点： ..