（北京版）二年级数学上册 认识厘米和米 一、填空： 14厘米-8厘米=（ ）厘米 25厘米-10厘米=（ ）厘米 40米+5米=（ ）米 23米+20米=（ ）米 二、估计一下，下面物体的大概长度： 铅笔长 床高 窗台 身高 20（ ） 90（ ） 1（ ） 170（ ） 三、张老师用卷尺给自己量身高，我用脚踩着卷尺的开头一端，正好踩去10厘米长，在头顶的刻度是1米70厘米。聪明的小朋友，你知道老师的身高是多少吗？ 四、有三根竹竿，长分别为3米、2米和5米，把三根竹竿连接成一根，接..

北京版二年级数学上册 教学目标 1.知识目标：通过观察、测量活动，使大家体会建立统一的长度单位的必要性。 2.能力目标：认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养大家的估测意识。 3.情感目标：培养大家观察、动手操作的能力，使大家养成细心、认真的学习习惯。 竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米 认识尺子 cm 认识1厘米 0刻度 生活中的1厘米 图钉的长度是1厘米 手指的宽大约是1厘米 认识几厘米 ..

统一测量单位 认识厘米 教学内容： 课本P1、2，例1 教学目标： 1、??学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度 单位的作用。 2、使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度，初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。 3、使学生建立初步的长度观察，在实际测量中培养动手能力，锻炼思维的灵活性。 教学重点： 体会统一长度单位的必要性，会用厘米为单位量。 教学难点： 初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。 教学准备： 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅..

认识厘米和米 第一课时 教学目标： 1.知识目标：联系学生生活实际，在活动中体会厘米的实际意义。 2.能力目标：初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度；初步学习估测物体的长度。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：引导学生认识厘米，了解1厘米的实际长度，感知1厘米大约有多长。 教学难点：使学生建立厘米的意识。 教具学具准备：直尺 铅笔 书本。 教学过程： 一、故事导入： 讲熊猫开店的故事，提出问题：为什么熊猫和小松鼠量得的结果不一样？ 学生讨论，你能不能帮助一下..

认识厘米和米 第二课时 教学目标： 1.知识目标：通过介绍日常生活与学校生活中需要用到米的实际例子，介绍量比较长的物体的长度可以用米作单位。 2.能力目标：引导学生认识1米的实际长度，使学生建立米与厘米的百进制关系。加深学生对米和厘米的认识。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：引导学生认识1米的实际长度。 教学难点：建立米与厘米的百进制关系。能够说出由几米变成几百厘米，或者几百厘米变成几米的道理。 教具学具准备：米尺。 教学过程： 一、课前布置：用直尺量黑板的长度。 二、导入：..

认识厘米和米 第四课时 教学内容：教材第6～7页。 教学目标： 知识点： 1.使学生进一步认识线段，学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。 2.知道1厘米、1米的实际长度，巩固用米尺量较长物体的长度，会估测物体的长度。 能力点：培养学生整理知识的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 德育点：认真细心的好习惯。 教学重点：学会量整厘米上的线段，学会画整厘米长的线段。 教学难点：估测物体的长度。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：实物、尺子 教学过程： 一、创设情境： 这单元我们学了什么？..

认识厘米和米 第二课时 教学内容：教材第4页。 教学目标： 知识点： 1.使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2.会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。 3.根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。 能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力。 德育点：培养学生合作的意识。 教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘..