数学三年级上北京版4.2《分米和毫米的认识》课件.pptpage1分米和毫米的认识北京版三年级数学上册page2教学目标1.知识目标：认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。 2.能力目标：知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米 。3.情感目标：帮助大家建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解。page3 一、复习。   1.我们已经学过了哪些长度单位？     一根跳绳长2（       ）一支铅笔的长上18（     &nb..

毫米、分米的认识一、蜗牛从9厘米深的碗底往上爬，每爬3厘米就要用3分钟时间，然后停2分钟，问蜗牛从碗底爬到碗口要用多少时间？ 二、有一根蜡烛，长3分米，其影子要比它长9分米。问：影子长是蜡烛的多少倍？ 三、一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？　　列式：2米5分米－75厘米=（    ）四、一叠纸共有25张，厚度为2毫米，6000张同样的纸厚多少厘米？再算一算：如果这样的纸摞起来高2分米约有多少张？  参考答案一、分析：因为根据蜗牛每爬3厘米要用3分钟停2分钟，也就是爬3厘米..

毫米、分米的认识一、在（　）里填上合适的单位。　　一支钢笔长135（  　）　　汽车每小时行驶60000（　  ）。　　一张标准双人床长2（　  ）宽15（  　）　　李强的身高是140（　  ）。　　二、填空：　　6厘米=（   　）毫米　　700毫米 =（　   ）厘米　　4 分米=（　   ）毫米　　67厘米+133厘米=(　    ) 分米=（　  ）米　　65厘米-15毫米=（　  ）毫米　　三、在○里填上"＜、＞或＝"。　　5米○50厘米　　   　400毫米○4..

千米的认识教学目标：　　1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位"千米"，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。　　2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。　　3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点：　　使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。教学难点：　　让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。教学过程：　一、复..

千米的认识教学目标1. 知识目标：认识长度单位千米、知道1千米实际长度。2. 能力目标：能运用学过的长度单位测量物体的长度。3. 情感目标：认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察，认真测量的好习惯。教学重点建立1千米的长度观念。教学过程一、复习米和厘米1米=（ ）厘米  2米=（ ）厘米 （共11道小题）二、导入同学们，我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们学习一个比厘米长，比米还长的一个长度单位：千米1. 认识千米的长度单位。讨论：1千米有多长？（准备一根米尺）用1000根这样的米尺连起来就..

毫米、分米的认识一、蜗牛从9厘米深的碗底往上爬，每爬3厘米就要用3分钟时间，然后停2分钟，问蜗牛从碗底爬到碗口要用多少时间？ 二、有一根蜡烛，长3分米，其影子要比它长9分米。问：影子长是蜡烛的多少倍？ 三、一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？　　列式：2米5分米－75厘米=（    ）四、一叠纸共有25张，厚度为2毫米，6000张同样的纸厚多少厘米？再算一算：如果这样的纸摞起来高2分米约有多少张？  参考答案一、分析：因为根据蜗牛每爬3厘米要用3分钟停2分钟，也就是爬3厘米..

毫米、分米的认识一、在（　）里填上合适的单位。　　一支钢笔长135（  　）　　汽车每小时行驶60000（　  ）。　　一张标准双人床长2（　  ）宽15（  　）　　李强的身高是140（　  ）。　　二、填空：　　6厘米=（   　）毫米　　700毫米 =（　   ）厘米　　4 分米=（　   ）毫米　　67厘米+133厘米=(　    ) 分米=（　  ）米　　65厘米-15毫米=（　  ）毫米　　三、在○里填上"＜、＞或＝"。　　5米○50厘米　　   　400毫米○4..

数学三年级上北京版4.2《分米和毫米的认识》课件.pptpage1分米和毫米的认识北京版三年级数学上册page2教学目标1.知识目标：认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。 2.能力目标：知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米 。3.情感目标：帮助大家建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解。page3 一、复习。   1.我们已经学过了哪些长度单位？     一根跳绳长2（       ）一支铅笔的长上18（     &nb..

千米的认识教学目标1. 知识目标：认识长度单位千米、知道1千米实际长度。2. 能力目标：能运用学过的长度单位测量物体的长度。3. 情感目标：认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察，认真测量的好习惯。教学重点建立1千米的长度观念。教学过程一、复习米和厘米1米=（ ）厘米  2米=（ ）厘米 （共11道小题）二、导入同学们，我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们学习一个比厘米长，比米还长的一个长度单位：千米1. 认识千米的长度单位。讨论：1千米有多长？（准备一根米尺）用1000根这样的米尺连起来就..

分米和毫米的认识北京版三年级数学上册教学目标1.知识目标：认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。 2.能力目标：知道1厘米＝10毫米，1米＝10分米，1分米＝10厘米 。3.情感目标：帮助大家建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解。?一、复习。   1.我们已经学过了哪些长度单位？      一根跳绳长2（       ）一支铅笔的长上18（            ）一张DVD光盘大约厚（  &..

千米的认识教学目标：　　1．使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）长度的观念，知道1千米（公里）＝1000米．通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。　　2．通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。　　3．渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念。教学重点：　　使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系。教学难点：　　让学生亲自体会生活中测量1千米的方法。教学过程：　一、..

毫米和分米的认识教学目标:1.使学生认识长度单位，毫米和分米．初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2.培养学生的动手操作能力，在实际操作中使学生养成细心认真的学习态度。教学重点：认识分米和毫米以及米、分米、毫米之间的进率．教学难点：对长度单位分米和毫米的认识．教学过程：一、复习准备??? 问：测量物体的长度时，要用到长度单位，我们已经学过哪几个长度单位？(米、厘米)它们之间的进率？ 1米=100厘米(板书)?? 请大家用手势表示1米大约有多长？1厘米大约有多长？1米等于多少厘米呢..

毫米、分米的认识 一、蜗牛从9厘米深的碗底往上爬，每爬3厘米就要用3分钟时间，然后停2分钟，问蜗牛从碗底爬到碗口要用多少时间？ 二、有一根蜡烛，长3分米，其影子要比它长9分米。问：影子长是蜡烛的多少倍？ 三、一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？ 列式：2米5分米－75厘米=（??? ） 四、一叠纸共有25张，厚度为2毫米，6000张同样的纸厚多少厘米？再算一算：如果这样的纸摞起来高2分米约有多少张？ 参考答案 一、分析：因为根据蜗牛每爬3厘米要用3分钟停2分钟，也就是爬3厘米要用3..

毫米、分米的认识 一、在（　）里填上合适的单位。 　　一支钢笔长135（ 　） 　　汽车每小时行驶60000（　 ）。 　　一张标准双人床长2（　 ）宽15（ 　） 李强的身高是140（　 ）。 二、填空： 6厘米=（ 　）毫米 700毫米 =（　 ）厘米 4 分米=（　 ）毫米 67厘米+133厘米=(　??? ) 分米=（　 ）米 65厘米—15毫米=（　 ）毫米 三、在○里填上“＜、＞或＝”。 5米○50厘米　　 　400毫米○4米 7厘米○62毫米 97厘米○10分米 83毫米○8厘米　　 40毫米+6厘米○1分米 四、一本书厚18毫米..