字词第一段第二段A第二段B作业剧1剧2剧照梅兰芳学艺鄂教版 一年级 语文 下册遇太后沙家浜  梅兰芳是世界闻名的京剧大师。 jù学艺 紧盯 或者 注视  灵活 拜师 师傅 飞翔  鸽子 水底    京剧 勤学苦练  yì        jǐn           huò zhě     zhù shìlíng huó bài                   fu(fù)      ..

 6 三只小板凳教学目标1．认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。2．正确、流利地朗读课文。3．通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。 教学重点抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。 教学难点体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。课前准备搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。 教学过程第一课时一、 谈话激趣，看图揭示课题1．师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫&ldq..

 春晓 教学设计　　教学目标：　　1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。　　教学过程:　　一、 设疑自探　　1.谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言)　　师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题)　　你们知道题目的意思..

 《春晓》教案 教学目标：1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、背诵课文。教学重点：1、学会本课5个生字。2、背诵课文。教学难点：1、学会本课5个生字。教学步骤： 一、导入新课：讨论入题：小朋友们，今天我们将学习一篇和春有关的古诗。那么，有哪位小朋友来给我们讲一下他对春天的印象，看看他在春天有哪些特别的感受呢！(来，举手发言。要积极哦！)刚刚几位同学的发言都很好，为我们讲了他们对春天的印象看法。那接下来，我们就一起来了解一下古代诗人孟浩然在《春晓..

 春晓 教学设计                    教学目标：      1.认识3个生字，会写3个生字。      2．正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 二、教学重难点：识字、写字和朗读。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程：(一)谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2.师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来..

梅兰芳学艺 班级 姓名 一、看拼音，写词语。 xué yì dònɡ yáo huò zhě zhù shì



jiàn jiàn línɡ huó kǔ liàn jǐn dīnɡ



二、划出下列汉字的正确读音。 剧（jù jǜ） 紧（jǐn jǐnɡ） 者（zě zhě） 刘（liú luí） 练（niàn liàn） 勤（qín qínɡ） 芳（fānɡ fān）泽（zé zhé） 三、写出下列字的部首。 灵（ ） 紧（ ） 延（ ..

不懂就要问 班级 姓名 一、比一比，再组词。 堂（ ） 戒（ ） 厉（ ） 既（ ） 常（ ） 械（ ） 历（ ） 即（ ） 详（ ） 塾（ ） 涂（ ） 提（ ） 祥（ ） 熟（ ） 途（ ） 题（ ） 二、给多音字组词。



三、读句子，写出加黑词的近义词。 1．先生讲得很详细。（ ） 2．课堂里霎时变得鸦雀无声。（ ） 3．孙..

梅兰芳 学艺 拜师 师傅 没有神儿 唱戏 料子 紧盯 飞翔 鸽子 或者 注视 勤学苦练 京剧大师 师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 ? ? ? ?　? ? ? ? ? ? ? 因为梅兰芳的　　　　　 　，所以师傅说他　　　　　　　。 眼睛没有神儿 不是唱戏的料子 梅兰芳学艺的决心没有动摇。 ? ?　? ? 他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 ? ? ? ? 他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 ? ? ..

教学目标　　　1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。　　　2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。　　教学重点、难点　　　　识字写字和朗读背诵。 　　　《春晓》 教学设计　　　　　　　　　　 　　 第一课时　　谈话激趣、导入　　　1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？　　　2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的　　诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）　　初读课文..

　 《梅兰芳学艺》教学设计 潘晓晴 教材分析： 课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。 学情分析： 课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁？”“他学什么本领？”“怎样学艺的？”。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体..

三只小板凳 　　教学要求： 　　　1．认读词语，读懂课文。 　　　2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 　　　3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 　　　4．用“……是因为……”这个句式练习说话。 　　教学时间：3课时 　　教(学)具：生字卡片 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学要求： 　　1．读通课文，熟读词语。 　　2．学习一二两段。 　　教学过程： 　　1．定向。(自读课文，提出要求) 　　(1)读准词语，读通课文。 　　(2)谁干什么? 　　(3)给文章分段。 　　2．..

不懂就要问 　　教学要求： 　　　1.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 　　　2.指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 　　教学重点：理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 　　教学难点：结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。 　　教学过程： 　　一、自主学习，整体感知。 　　　1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为..