鄂教版六年级语文上册爷爷的芦笛1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。　学习目标闸　撼　颠簸　哆嗦翱翔　　葱茏　朦胧学习生字词翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。婉转悠扬：..

      7 献给老师的花束多少欢聚，又多少离别，汇集在你生命的长河……多少忧愁，又多少喜悦，交织在你无怨的岁月……日日夜夜，你总做着希望的梦；风里雨里，你总唱着痴情的歌。直到满头的青丝变成了白发，直到每一片心田都开出花朵……??记得蒲公英和七里香开满夏日山谷的时节，你背着我们?一一涉过涨水的小河。我仿佛看到（             ）我仿佛听见（     &nb..

爷爷的芦笛 班级 姓名 比一比组词。 闸（　 　）睬（　 　）婉（　 ）碗（　　 ）粘（　 　）　间（　 　）踩（　 　） 腕（　 　）惋（　 　）沾（　 　）宛（　 　）颠（　 　）哗（　 　）胧（　 　） 笼（　 　）蜿（　 　）巅（　 　）桦（　 　）眬（　　 ）拢（　 　） 在括号里填上合适的词。 （　 　）的小船　悠扬的（　 　） （　 　）的笛声　奇特的（ 　） （ 　　）的海水　柔嫩的（ 　　） （　 　）的海风　柔和的（ 　） 三、按一定..

　 《祝你生日快乐》教学设计 　 教学目标： 　　知识与能力； 　　1． 学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。 　　2． 能正确，流利，有感情地朗读课文。 　　3． 学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。 　　过程与方法： 　　1． 以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。 　　2． 抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。 　　情感态度价值观： 　　理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。 　　教学重点： 　　紧..

　 《祝你生日快乐》教学设计 　 教学目标： 　　知识与能力； 　　1． 学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。 　　2． 能正确，流利，有感情地朗读课文。 　　3． 学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。 　　过程与方法： 　　1． 以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。 　　2． 抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。 　　情感态度价值观： 　　理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。 　　教学重点： 　　紧..

　 《爷爷的芦笛》教学设计 　 教学目标： 　　知识与能力： 　　1．学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。　　　 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写自然环境的有关句子。 　　3．理解课文内容，继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。　　　 　　4．了解文章叙述顺序，了解环境描写，人物心理描写在表达上的作用。 　　过程与方法： 　　1．以芦笛为主线，展开教学。 　　2．以读为主，抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。 　　情感态度价值观： 　　明白经风雨、见世面，接..

　 《献给老师的花束》教学设计 　 教学目标： 　　知识与技能： 　　1． 学会7个生字。 　　2． 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3． 抓住关键语句，体会文中蕴涵的浓浓师生情。 　　4． 领悟诗歌的表达方法。试着用“记得”开头写几句话。 　　过程与方法： 　　1． 整体把握，抓准情感主线。 　　2． 以读为主，结合讲，思，想，议一起理解内容。 　　情感、态度与价值观： 　　感受师生情谊，激发学生对老师的热爱感激之情。 　　教学重点： 　　抓住关键语句读思议想，体会文中蕴涵的感情。 教学时..

　 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计 马小蕾　 【教学目标】 　　1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。 　　2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 　　3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 　　【教学重难点】 　　重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景； 　　难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 　　【课时安排】 　　　一课时 　　【..