分数乘法应用题教学目标：1、进一步理解掌握"求一个数的几分之几是多少"的应用题的解题方法。          2、 组织学生动手操作，培养学生画图分析解决问题的能力。          3 、渗透联系的思想。教学重点：理解数量之间的关系，正确列式解答。教学难点：理解数量之间的关系。教具学具：口算卡                 课 &nbs..

　　　　　　　　　　分数乘法应用题教学目标：1、使学生理解"求一个数的几分之几是多少"的分数乘法应用题的数量关系，并能正确地解答。          2、组织学生动手实践，培养学生画图分析理解问题的能力。          3、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，从而激发其学习数学的兴趣，以主动参与数学活动。教学重点：使学生理解"求一个数的几分之几是多少"的分数乘法应用题的数量关系，并能正确的解答。教学难点..

两位数乘以一位数的笔算乘法（不进位）                   新授：第一课时一． 教材分析　　本节课学习两位数乘一位数不进位的计算，它是在学生掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上进行学习，并引出乘法竖式的书写格式。学生在此之前曾学习过加法竖式，该部分的学习对正确对齐数位和计算顺序有一定帮助。这部分内容是学生学习笔算乘法的基础，因此学会两位数乘以一位数竖式的书写格式和竖式中每一步计算的含义是这节课的重点也是难点。这..

口算除法教学目标：　　1.使学生会口算整十数除整十，百几百几十的数（商一位数）。　　2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。　　3.能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。　　4.能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。教学难点：经历探索过程，掌握口算方法。教具，学具：课件，小棒，智慧星。教学过程：　一、复习旧知：　　1.口算： 20 × 4 =????? 30 × 7 =????? 120 ÷ 3 =????? 320 ÷ 8 =　　2.估算： 81 ÷..

两位数乘以一位数的笔算乘法（不进位） 新授：第一课时 教材分析 本节课学习两位数乘一位数不进位的计算，它是在学生掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上进行学习，并引出乘法竖式的书写格式。学生在此之前曾学习过加法竖式，该部分的学习对正确对齐数位和计算顺序有一定帮助。这部分内容是学生学习笔算乘法的基础，因此学会两位数乘以一位数竖式的书写格式和竖式中每一步计算的含义是这节课的重点也是难点。这部分知识为今后学生学习两位数乘以两位数乘法做好准备。 教学目标 知识目标：掌握一位数乘以两..

因数中间有0的一位数乘法 教学目标： 1. 知识目标： 理解因数中间有0的一位数乘法的算理。 2. 能力目标： 掌握因数中间有0的一位数乘法的算法。 3. 情感目标： 养成认真的好习惯。 教学重点： 掌握因数中间有0的一位数乘法的计算方法。 教学难点： 理解算理。 教学用具： 多媒体。 教学过程： 教 师 活 动 一、复习： 1. 出示： 0×14 85×0 0×917 36×0 0×345 0×0 2. 用一句话概括0的特性。 二、新授课： 1. 出示例题：一个大拼图由104个小图块拼成，这样的两个大拼图共有多少个小图块？ 1)读题，找..

口算乘法 教学目标 1. 知识目标： 认识乘法运算的意义。 2. 能力目标： 理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。 3. 情感目标： 养成先审题的良好习惯。 教学重点与难点 理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。 教学过程 一、导入 同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路 1. 乘法听算练习。 5 x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3..

整理和复习（1） 教学目标 1. 学习目标： 通过对一位数乘多位数的乘法计算的整理和复习，使所学知识条理化，系统化。 2. 能力目标： 加深对知识的理解，提高计算的熟练程度。 3. 情感目标： 掌握一位数乘多位数的笔算方法，养成先审题的良好习惯。 教学重点： 掌握一位数乘多位数的法则。 教学难点： 0在乘的过程中的具体处理方法。 教学过程： 一、板书课题：整理和复习。 回忆这单元，你学到了那些知识？ 二、复习乘数是一位数的乘法法则。 （一）板演：(1)428×7 (2)1005×4 (3)2800×4 （二）看卡片口算..