《螳螂捕蝉》说课稿一、说教材：　　《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以"螳螂捕蝉，黄雀在后"的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。全文分"准备攻打楚国→少年巧妙劝说→打消攻打念头"三部分，结构紧凑、前后照应、生动有趣、寓意深刻。　　《新课程标准》提出：语文教育是一个具有整体性和教育性的学科。工具性和人文性相结合是它的基本特点。因此，我制定了本课的教学目标：21·cn..

21.古诗四首设计理念激发学生学习古诗的兴趣，提高文化素养。教学目标知识技能目标：1.了解前两首诗句的意思。2.能背诵并默写前两首古诗。3.诵读时，能比较准确地表达诗人的思想感情。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）体会诗中所表达的朋友之间的依依惜别之情、送别时的孤寂之情。课前准备教师收集诗人的背景资料。学生1.预习：前两首诗的生字。         借助工具书和注释自学诗句意思。2.搜集作者写诗的背景以及朋友间送别的诗。重点了解前两首诗的意思，想象意境，体会思想感情。难..

 17 珍珠鸟设计理念使学生了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界，产生喜爱动物的感情，懂得要保护他们。教学目标知识目标：1.学习本科生字新词。2.初步了解课文内容。3.理清课文思路，给课文分段。4.正确熟练的朗读课文。情感目标：了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界。 课前准备教师搜集珍珠鸟的有关材料。学生搜集珍珠鸟的有关材料。重点学习生字词了解课文内容难点1.理清课文思路，给课文分段。课型新课授课日期教 学 过 程复 备一、激情导入  师：你还记得我们以..

 猎鹰教学目标:??? 1. 认读5个字。??? 2. 了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。??? 3. 有感情地朗读最受感动的段落。教学重点:了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。教学难点:了解事情的经过，有感情地朗读出来。学情分析:学生一定喜欢这个故事，一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，..

用奇谋孔明借箭 教材分析： 课文选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”的前半部分。全文共8个自然段，完整地讲述了诸葛亮草船借箭的故事。全文可分按事情的起因、经过、结果为三个部分。 教学目标： 1．认读9个字。 2．默读课文，看注释，了解课文内容。 3．写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。 教学重点： 了解课文内容和孔明借箭成功的条件。 教学难点： 写出孔明借箭成功的条件。 学情分析： 本篇课文篇幅较长，学生有过自己阅读较长课文的经历。本篇课文的难点是找出孔明借箭成功的条件。由于..

教学 目标 知识技能目标： 1．自学生字新词。 2．能正确地朗读课文。 3．整体感知课文内容 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 培养学生认真读书的习惯。

螳螂捕蝉 教学目的： 1.学会本课8个生字。 2.理解他们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中代指的不同内容。 3.能用自己的话讲述课文。讲述课文讲的故事并找出事情的起因、经过、结果。正确、流利、朗读课文。 4.背诵课文。默写课文中少孺子讲的那段话。 5.理解课文内容，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 教学重点： 正确、流利地朗读课文、背诵课文，理解课文讲述的“螳螂捕蝉，黄雀在后” 的道理 教学难点： 了解事情的起因经过结果。? 第一课时 一、? 板书课题，导入新课 二、? ?学..

教学 目标 知识技能目标： 1.了解前两首诗句的意思。 2.能背诵并默写前两首古诗。 3.诵读时，能比较准确地表达诗人的思想感情。 情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成） 体会诗中所表达的朋友之间的依依惜别之情、送别时的孤寂之情。