方向与路线教学目标： 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习(10分钟)1. 出示课件1：请同学们根据自己教室的情况说一说教室的东南西..

方向与路线教学目标 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习旧知识(10分钟)1. 同学们，我们在二年级已..

方向与路线教学目标： 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习(10分钟)1. 出示课件1：请同学们根据自己教室的情况说一说教室的东南西..

方向与路线教学目标 1. 知识目标：通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。2. 能力目标：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3. 情感目标：同时使学生感受北京的变化，对首都北京产生热爱之情。教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。教学难点： 准确描述物体的相对位置。教学过程：一、复习旧知识(10分钟)1. 同学们，我们在二年级已..

认识路线 教学目标： 1. 知识目标： 通过认识地铁路线图培养学生认识路线。 2. 能力目标： 通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。 3. 情感目标： 使学生体验到数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 通过认识地铁路线图培养学生认识路线。 教学难点： 通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念。 教学过程： 一、导入： 上节课，老师和同学们一起辨认了方向，同学们认识了方向后就可以利用方向来认识路线了。今天，就让我们一起来认识路线吧！ 二、新授： 1. 出示地铁路线图，学生观察图，说一说..

方向与路线 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。使学生进一步掌握平面图上的方向，培养学生看平面图的能力和语言表达能力。 2. 能力目标： 使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 3. 情感目标： 增加学习数学的乐趣。 教学重点： 用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置。 教学难点： 准确描述物体的相对位置。 教学过程： 一、复习(10分钟) 1. 出示课件1： 请同学们根据自己教室的情况说一..

辨认方向 教学目标： 1. 知识目标： 通过观察平面图，培养学生利用方向来描述物体的相对位置。 2. 能力目标： 学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，引入东南、东北、西南、西北四个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描述物体的位置。 3. 情感目标： 体验数学与现实生活的密切联系，培养学生提出问题的能力。 教学重点： 通过指南针示意图培养学生认识八个方向，并根据一个方向辨认其余七个方向，利用“东南”等表示方向的词语来描述物体的位置。 教学难点： 能够用表示方向的词语来描述物体的位置。 教学过程： ..