酸和碱的反应导学案学习目标知识与技能认识酸、碱的组成；理解酸和碱发生的中和反应；了解中和反应在实际中的应用。明确复分解反应是两种化合物相互交换成分的反应类型。过程与方法通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。情感、态度和价值观通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。重点 难点中和反应及其实质；酸碱化学通性的归纳；复分解反应中和反应的发生探究过程学习过程一 、复习测评1．书写化学式：盐酸_____..

化学肥料导学案〖学习目标〗知道氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化肥，含两种或两种以上营养元素的化肥是复合肥料；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。3、进一步熟悉常见化肥的化学式，知道铵盐就是铵态氮肥。4、通过活动探究，学习区别物质的一般方法是先看外观和溶解性的物理方法，再是特色反应的化学方法。〖看书完成〗小试牛刀  请同学们阅读76——79页完成下面练习 看谁快哦！村里农业生产中，曾经使用过的化肥有    &nbs..

初三化学教学设计目 录（Contents）前言 …………………………………………………………    1一、教材分析  ……………………………………………    1二、素质教育目标 1、知识与技能  ………………&helli..

补充栏 主备栏 反思栏 了解熟石灰、烧碱的制取方法，会书写有关化学方程式。 学生讨论交流互相补充回答 指出Ca(OH)2还可以制农药波尔多液。 强调CaO作干燥剂及CaO+H2O反应放热属易考点，要灵活应用，指出熟石灰的制取方法。 固体NaOH易吸收水分而潮解，通常作某些气体的干燥剂,强调NaOH溶液具有强烈腐蚀性，使用时需注意。 教师巡回观察指导，并强调只有碱溶液才能使指示剂变色，难溶性碱不能。 酸和碱反应是中和反..

8.1 重要的酸 教学目标 1.认识“三酸”及常见的酸在生产、生活中的应用。 2.了解酸、碱、盐的含义。 3.初步学会用科学探究的方法认识酸的通性。 4.初步认识常见的复分解反应、中和反应。 5.通过实验培养学生技能及观察、分析、归纳和概括问题的能力。 教学重点 酸的通性 教学难点 复分解反应 教学用品 稀盐酸、稀硫酸、浓硫酸、石蕊溶液、硝酸应溶液、氯化钡溶液、稀硝酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、氧化铜粉末、锈铁钉、蔗糖。 ..

8.3 溶液的酸碱性 教学目标 1.认识溶液的酸碱性与溶液的pH的关系。 2.会使用pH试纸定量的测定溶液的酸碱度。 3.知道pH对生命活动及农作物生长的重要性及其影响。 教学重点 pH与溶液的酸碱性 教学难点 pH与溶液酸碱性强弱的关系 教学用品 稀盐酸、氢氧化钠溶液、玻璃棒、pH试纸 教学课时 一课时 家学过程 [引 言]在传媒中，当报到饮用水是否符合标准、河水是否受到污染等信息时，常常会遇到“pH等于几”的提法。那么，pH是什么意思呢？..

8.6 海洋资源的综合利用 教学目标 1.了解海洋资源。 2.了解海洋资源的合理利用。 教学课时 一课时 教学过程 [复习提问]世界水资源的主要分布 [板 书]一.海洋资源 1.化学资源 ①海水晒盐 ②海水制镁 ③海水中能够的溴、碘 2.矿产资源 ①丰富的石油和天然气资源 ②金属结核 ③磷灰石结核 3.生物资源 ①渔业资源 ②海生动植物资源 4.动力资源 ..

8.6 海洋资源的综合利用 教学目标 1.了解海洋资源。 2.了解海洋资源的合理利用。 教学课时 一课时 教学过程 [复习提问]世界水资源的主要分布 [板 书]一.海洋资源 1.化学资源 ①海水晒盐 ②海水制镁 ③海水中能够的溴、碘 2.矿产资源 ①丰富的石油和天然气资源 ②金属结核 ③磷灰石结核 3.生物资源 ①渔业资源 ②海生动植物资源 4.动力资源 ..

8.4 常用的盐 教学目的 1.了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。 2.了解盐的组成特点。 3.在回顾酸碱化学性质的基础上汇总盐的化学性质。 4.了解复分解反应的条件。学会判断复分解反应能否发生。 5.增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神。 6.结合我国食盐产地的广泛分布及纯碱的用途，简介为我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹，进行爱国主义教育。 教学重点 1.盐的化学性质。 2.复分解..

8.6 海洋资源的综合利用 教学目标 1.了解海洋资源。 2.了解海洋资源的合理利用。 教学课时 一课时 教学过程 [复习提问]世界水资源的主要分布 [板 书]一.海洋资源 1.化学资源 ①海水晒盐 ②海水制镁 ③海水中能够的溴、碘 2.矿产资源 ①丰富的石油和天然气资源 ②金属结核 ③磷灰石结核 3.生物资源 ①渔业资源 ②海生动植物资源 4.动力资源 ..