《筏子》教学设计   教学目的：    4、了解作者，熟悉生字、词。   5、了解黄河的常识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。   6、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。   教学重点：熟读课文，体会字里行间蕴含的作者的思想感情。   教学难点：通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。   第一课时   一．组织教学（导语）   黄河文化的兴起与内涵 源远流长，物华天宝。奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀..

《长江》教学设计　　一．教学目标：　　⒈品味本文感情浓郁的语言特色。掌握生字词。　　⒉理解文章中抒发的情感，感受文章中长江的形象。　　⒊学习本文中昂扬向上的风格，培养乐观主义情怀。　　二．教学重点：　　⒈有感情色彩是本文的一个特色，是学生学习的一个重点　　⒉感受作者的情感，感受文章中长江的母亲形象是本文又一个教学重点。　　⒊有感情的朗诵课文，培养语感，提高语文素养。　　三．教学难点：　　⒈如何再现时代特色，让学生正确准确地感受作者的情怀，把握文章的主题　　思想是本文的一个教学难点。　　⒉感受作者..

北师大版七下语文第一单元 千古涛声第2课《筏子》参考课件.pptpage1page2筏子袁鹰page3筏子page4雁滩page5黄河艄公page6黄河艄公战胜惊涛骇浪page7黄河滚滚 一泻千里page8万马奔腾 浊浪排空page9大水车page10page11皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极..

北师大版七下语文第一单元 千古涛声第1课《长江》参考课件.pptpage1长   江郭 风page2学习目标1、积累字词。2、了解作者及其作品的有关知识。 3、把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。4、在朗读中领悟作者对祖国对生活的热爱与赞美之情。page3    本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明..

北师大版七年级下《黄河颂》教学课件（44张PPT）.pptpage1中国阳光大道Npage2黄 河 颂光未然page3学习重点：     有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习难点：    揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。学习方法：    自主、合作探究，读、议、说，展示成果。page4一、自主朗诵，初感黄河。朗读任务：1.自主完成预习学案1-2小题.2.初读感知：                 &nb..

《长江》同步训练  一、基础知识积累  1、给下面加点字注音。  曙（ ） 哺育（ ） 停泊（ ）浦（ ）   2、填空：  郭风，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《          》、《                》、《           》、《          》散文诗集《     &n..

《筏 子》同步练习⊙收获平台一、请根据拼音填写汉字：胆惊心jì            吞shì           tuān       急       惊涛hài       浪如lǚ       平地      马不停tí            ..

《黄河颂》同步练习[学法导引]《黄河颂》既是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，全诗用生动形象的语言描写了黄河壮阔的气势和伟大的精神，诗人借歌颂黄河歌颂了我们伟大民族，激励中华儿女团结奋战，为祖国母亲作出巨大的贡献。歌词中"啊，黄河！"反复出现，将诗歌的主体分成黄河养育着中华儿女，黄河保卫着中华儿女，黄河还将激励着中华儿女再创辉煌等三个层次。全诗从壮阔的气势，悠久的历史，险峻的地势等不同的角度赞颂黄河，环环相扣，将内容引向深入。学习这首诗首先要调动自..

　　《黄河颂》教学设计       ◆教学目标：       （一）、知识与能力：　　1、 能正确认读、理解、识记、运用本课词语。　　3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。2、 能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。.com　　（二）、过程与方法：　　1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。　　2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。..

                 《黄河颂》教案教学时间：教学目标：  （1）知识和能力：a、学习有感情的朗读诗歌，在朗读在中体会作者的思想感情。b、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。2·1·c·n·j·y  （2）过程与方法：结合图片，通过各种不同形式的朗读，来熟悉课文，通过合作探究，来理解课文。  （3）情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感和自信心，增强保卫黄河..

黄河颂●教学目标　　知识目标　　1．积累词语，掌握"巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环"等词语的读音、词义、并学会运用　　2．了解诗人光未然及音乐家冼星海　　3．感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神　　能力目标　　1．有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感　　2．理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去　　德育目标　　激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世..

《筏 子》同步练习⊙收获平台一、请根据拼音填写汉字：胆惊心jì            吞shì           tuān       急       惊涛hài       浪如lǚ       平地      马不停tí            ..

《长江》同步训练  一、基础知识积累  1、给下面加点字注音。  曙（ ） 哺育（ ） 停泊（ ）浦（ ）   2、填空：  郭风，1918年生，福建莆田人。他的代表作有：《          》、《                》、《           》、《          》散文诗集《     &n..

《黄河颂》同步练习[学法导引]《黄河颂》既是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，全诗用生动形象的语言描写了黄河壮阔的气势和伟大的精神，诗人借歌颂黄河歌颂了我们伟大民族，激励中华儿女团结奋战，为祖国母亲作出巨大的贡献。歌词中"啊，黄河！"反复出现，将诗歌的主体分成黄河养育着中华儿女，黄河保卫着中华儿女，黄河还将激励着中华儿女再创辉煌等三个层次。全诗从壮阔的气势，悠久的历史，险峻的地势等不同的角度赞颂黄河，环环相扣，将内容引向深入。学习这首诗首先要调动自..

《筏子》教学设计   教学目的：    4、了解作者，熟悉生字、词。   5、了解黄河的常识，通过艄公的形象，接受深厚的民族精神，理解作者阐明的道理。   6、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。   教学重点：熟读课文，体会字里行间蕴含的作者的思想感情。   教学难点：通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。   第一课时   一．组织教学（导语）   黄河文化的兴起与内涵 源远流长，物华天宝。奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀..