第7课 拣麦穗学习目标1识记文中重要词语。2把握人物的个性，语气， 分析人物形象。3了解故事线索，学习作者安排故事情节的手法。第一课时作业一、积累整合1下列加点字注音 积攒 （    ）戏谑（   ）    大言不惭    蹒跚（   ） (    )  土坳 （   ）步履（   ）　　2根据课文内容填空。（2分）（1）       他摸着我的头顶说："不等你长大，我可该--------了。"（2） &nbs..

从百草园到三味书屋2.pptpage1从百草园到三味书屋作者：鲁迅page21、了解文章的背景，整体把握课文内容。2、结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感。3、注意学习文章的表达技巧。一、本单元教学目标：page3二本课教学目标：1、扫清字词障碍，积累好词句。                                    2、学习抓住景物特征，运用准确生动的语言对环境作具..

从百草园到三味书屋 1.pptpage1           每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。 page2鲁迅从百草园到三味书屋page3    （1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，伟大的无产..

阿长与《山海经》ppt2.pptpage1     阿长与《山海经》鲁迅page2我国古代地理名著（有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。 山海经page3阿长，是鲁迅儿..

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之-------------教案·学案·测案1、从百草园到三味书屋教学目标：　　1、整体感知课文，理清文章脉络；　　2、体会作者在文章中表达的感情；　　3、领会课文按空间顺序安排材料的写法；学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点：　　1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；　　2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点：　　描写三味书屋的部分难在两点：一是对这部分内容的理解困难；二是有些难理解的词语。 　　知识链接..

阿长与《山海经》ppt1.pptpage1阿长与《山海经》page2题解        作者简介          字词        导读          结构分析 关于《山海经》部分的问题          练习        总结欢迎进入本课的学习page3 题解        “阿长”..

2015年秋七年级语文北师大版上册优秀教师课件：第2课 雪地贺卡（共14张PPT）.pptpage1雪地贺卡page2教学目标：page3作者简介：         鲍尔吉·原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。page4整体感知 1、读一读下面的字： 　      mò&nbs..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕《拣麦穗》教学设计   拣 麦 穗　　一、小女孩的幼稚可笑、天真可爱表现在哪里？　　（A.要嫁给卖灶糖的老汉。B.目的是能天天吃灶糖。C."你别死啊，等着我长大"，为长大后不知去哪里找老汉而犯愁，等等孩子气的想法和语言。）　　二、老汉说，等她长大后来接她，每每经过村子都要送她小礼物，并乐呵呵说"来看我的小媳妇"。老汉真想娶她做媳妇吗？老汉为什么这样做？　　（他明知这是孩子气的可笑想法，但他不想伤害孩子，不去取笑孩子。女孩子的天真可爱、一副认真..

初中-语文-七年级上册-第一单元 童年梦痕-阿长与《山海经》《阿长与<山海经>》教学设计   阿长与《山海经》　　一、熟读《阿长与<山海经>》，立足全篇，完成下列任务。　　1．根据你的整体感受，全文是褒贬并重，还是重点在敬意和怀念？　　（重点在敬意和怀念。）　　2．第三段至《山海经》事件前，文章记述了阿长几件事？"我"对各个事件有何反应？尽量用文中的语句概括。你从中读出阿长是怎样的人？　　（A．切切察察，传播家庭风波--最讨厌。B.睡觉伸开手脚，占领全床，不思悔改--实在是无法可想了。C..

               七年级上册第一单元第第五课（作文）：　　　　　　　　　　　《永葆童心》（一课时）               课前预习：1、熟知本单元每篇文章内容要点，理解每篇文章思想内容。能绘声绘色地讲述课文中的人物故事。2、比较本单元各篇文章，理清文章主题思想的相同点和不同点；人物思想、性格、情感的相同点和不同点；语言风格的相同点和不同点。以及读后给自己带来的认识、理解、..

课题《童年絮味》课型新授课编号NO.教学目标1、整体感知课文内容，了解"我"童年的生活情况。2、品味文中风趣的语言，领会作者的思想感情。3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。教学重点1、掌握重点字词，积累好词好句。2、对比手法的运用。教学难点体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。集体备课案教师个性案一、导入新课　　童年是我们每一个人最幸福的阶段,在无忧无虑的童年生活中有许多事情是值得我们留恋的，那么这节课我们大家来看..

课题捡麦穗课型新授课编号教学目标 1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。  2、品味本文的语言描写、细节描写。 教学重点　　把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧教学难点通过揣摩语言体会作者的思想情感， 提高审美赏析能力集体备课案教师个性案一、创设情境，导入新课：　　播放歌曲《童年》，让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。二、学习目标展示：三、学生自主学习：（学生阅读文本思考下面几个问题）     提问：1、文章写了什么故事？   ..