坐井观天教学目标：1、会认3个生字，会写10个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想像，初步理解寓意。教学重点：识字、认字。能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。教学难点：发挥想象，初步理解寓意。教学策略：1、引导学生分析字形，了解字义，找出共同点，加强记忆。   2、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置，理解他们所说的话。教学过程：（一）导入  今天，我们将学习一个新的故事叫《坐井观天》。（板书课题，学生齐读课题。）（二）初读课文，认识生字。1、指导学生通过观察插图..

我要的是葫芦教学目的 ：1.理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。 2.学会本课8个生字和由这些生字组成的词语。会用“每天、可爱”造句。 3.渗透学法“顺序学习法”。 4.会用自己的话讲这个故事。 教学重点 通过了解植物的叶子与果实的关系，悟出事与事有联系，句子与句子有联系。 教学难点 理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。  教学准备 1.六张小葫芦图。　　2.一张教学用图。 教学过程 　教师活动学生活动一、熟悉课文：1、助拼音自读..

教学目的： 　　1、认识本课中的生字新词，正确书写。 　 2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。 　　3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。 　　4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。 教学重点： 　 1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。 　 2、有感情地朗读课文 　教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。 　教具..

教学目标 认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。 教学重点 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。教学难点 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。教具准备：自制课件、一个葫芦。教学过程 一、导入 1．师：今天，我们将学习一篇新的课文，名字叫做《我要的是葫芦》。（板书课题、齐读课题。） 2．师：你们见过葫芦吗？谁能说说葫芦是什么样..

《酸的和甜的》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力，表演能力。 　　2、通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。 　　3、懂得做事不要轻信别人的话，要仔细了解、大胆尝试的道理。 三、教学过程： （一）、回顾课文，复习生字。 今天这节课我们继续学习第17课。【生齐读《酸的和甜的》】平时的生活中你在哪儿见过“酸”字？（生：酸奶、酸酸乳、酸梅……）师：留心周围的事物，你们会认识更多的字呢。课文中谁说葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的呢？（板书四种动物：狐狸、松鼠、兔子、猴..

风娃娃 设计意图： 针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。此外还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标 1.认识11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点： 1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些..