爱迪生救妈妈教学目标：1.认识9个生字。 2.正确、有感情的朗读课文。 3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识 教学重点：1.生字的认识。2.对话的朗读指导。教学过程：一、导语 今天，老师请来了一位大发明家，请看大屏幕，认识他吗？（生猜不出可以提示有二千多项发明）（爱迪生）对，他就是爱迪生（板书爱迪生）一齐喊喊他 的名字和他打打招呼。今天咱们就来学习他童年时的一个小故事，赶快打开语文书121页，大声朗读遇到的不认识的生字，借助下面的拼音表自己解决，开始吧。 二、初读课文 读完课文，你能说说..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标 1.了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2.学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3.能用“著名”说话、写话。教学重点学习生字新词，有感情地朗读。教学难点理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教学准备幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）教学过程 一、切题。1.唱《小小的船》。2.从歌中“月儿”引出“..

《数星星的孩子》第一课时教学设计 教学目标1.学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。2.读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。3.感受星空的美。教学过程 一、情境导入〔出示星空图〕 你看见了什么？有什么感受？（一个问题）二、学习课文A.学习第一自然段1.这星空真美啊！请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“——”划下来。2.请一生反馈，〔出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”〕 一起来读读这句话——指名读（同时及时纠错）3.谁能把这句话美美地读一..

《恐龙的灭绝》第一课时教学设计 本文的教学应着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。 教学过程： 一、谈话导入，了解恐龙1.课件出示恐龙图。相机指导学生认读“恐龙”；学生自由发言，谈谈有关恐龙的知识。识记“恐”。2.板书“恐龙的灭绝”，引导学生读课题。二、读好课文，提取信息自读课文，读准字音。1.学生自由读课，指出朗读中的难点，字音或长句，师生共同练读；..

爱迪生救妈妈 教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字。2.通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。3.通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。5.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点、难点：1.通过朗读理解本课的内容。 2.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。教学时数：两课时教学准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片、四面镜子。教学过程： 第一课时 一、谈话..

爱迪生救妈妈 教材分析 读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。学习目标1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学过程 第一课时 一、导入： “辞别”了张衡，我们又..

阿德的梦 教学目标1.会认“德”等12个生字。2.默读课文，了解课文内容。3.激发学生探索未来的兴趣。教学准备1.有关宇宙知识的视频资料。2.生字认读卡片。 教学过程 一、趣味导入 同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。二、初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游　　定居月球新型飞船　　可视电话掌上电脑..