蛇肚子里的象                     累计 61节      月     日教学目标：1、会认2个生字，会写4个字。2、了解课文几处对比描写的作用。3、有感情地朗读课文，把握课文内容，体会作者的写作意图。教学重点：引发学生从简单的故事中体会到作者的童心及渴望得到大人理解的情感。教学难点：引导学生从故事中体会作者的写作意图。教学过程：一、读课题，激趣导入《小王子》这本书你看过吗？它的作者是法国飞行员圣·埃克苏佩里。里面的“我&..

8—1 蛇肚子里的象 一、教学目标： 1．有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。 2．了解课文的几处对比描写的作用。 3．认识4个字，学会7个生字。 二、基础知识： 嚼（嚼子）（嚼舌）（咬文嚼字） 帽（帽子）（草帽）（衣帽整齐） 剖（解剖）（剖析）（剖腹藏珠） 辍（辍学）（辍笔）（笔耕不辍） 三、教材分析： 1．教材特点： 　 课文讲了“我”画了一幅“蛇肚子里的象”的画,可是却无法让大人们的理解。而当我不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。作者通过这样简单的..

8——2 不留余地的狼 教学目标 ⒈学会3个生字，认识2个生字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，并复述故事。 ⒊通过深入阅读，从故事中获得启示：不同的人站在不同的角度思考同一个问题答案是不同的。 教学重点 理解不同人物对于故事发表的看法。 教学准备 幻灯片 课时安排 2课时 教学过程　　 第一课时 一、读课文，了解文章大意 1.同学们，这节课我们来学习新课，请大家齐读课题。 2.读过课题，你有什么问题要问吗？ （“余地”是什么意思？“留余地”指什么？不留余地的狼会有怎样的结局？这个故事讲的是什么事？） ..

（长春版）六年级语文下册教案 与众不同的联想 表达内容： 　　一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。 　　看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆…… 　　看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒…… 　　看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路…… 　　看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定…… 　　看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。 　　表达提示： 　　　1.读书..