初 三 年级 历史 学科导学案（个案）?复备人所在单位?复备人课型新授课　备课时间9．8　课1时　?课?题第七课《东西方文化交流的使者》???教学目标知识能力?????????学生能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 　?过程方法通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。通过对“世界各地区各民族和平交往的历史意义&rd..

九年级历史 第三单元 古代文明的传播与发展第8、9课  古代科技与思想文化（一）（二）导学案                                              班级          姓名【学习目标】1、了解世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教及古老而神秘的文字：..

九年级历史 第三单元 古代文明的传播与发展第6、7课古代世界的战争与征服和东西方文化交流的使者导学案                               班级         姓名【学习目标】1、了解希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播的基本史实。掌握古代世界主要战争的两面性作用。2、知道马可·波罗来华、阿拉伯..

第9课  古代科技与思想文化（二）预习学案设问导读1．《荷马史诗》是          (古国名)著名的英雄史诗。相传，它是在民间口头创作的基础上，有     加工整理而成的。它是研究早期           的重要史料。2．《           》是古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作。他把古代_______艺术推向成熟。3．《天方夜谭》是      &nbs..

第8课  古代科技与思想文化（一）预习学案1．埃及人最早使用的文字形成于
               ，它用        表示事物，所以叫做象形文字。这种文字通常被刻在      、       、      ，主要使用者是       
和___________。埃及象形文字对以后的        &..

第7课  东西方文化交流的使者预习学案设问导读1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接        的丝绸之路，通过这些商路，中国的         、              、          、           ，印度的      &..

第三单元    古代文明的传播与发展第6课  古代世界的战争与征服 预习学案设问导读1．公元前         世纪，古代伊朗以       人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。前5世纪中期，波斯帝国      次出征希腊，史称             。希波战争，              赢得战争的胜..

第9课 古代科技与思想文化（二）教学目标1、知识与能力目标：要求学生掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。重点..

第8课古代科技与思想文化（一）[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解和掌握埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教──佛教、基督教、伊斯兰教。2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是..

第7课 东西方文化交流的使者教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；阿拉伯数字的发展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响；世界各地区各民族和平交往的历史意义。2、过程与方法 ：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。3、情感态度与价值观目标：通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的..

《第三单元第6课 古代世界的战争与征服》教案教学目标?1．知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战
争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。?2．能力培养：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家
”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响能力。..

《第9课 古代科技与思想文化》导学案
【学习重点】《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及
主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院【学习
难点】世界古代东西方建筑的主要特点【学法指导】自主学
习法、展示点评法、讨论探究法、列表归纳法【学习过程】●自
主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记）   杰出的科学家：            （古希腊人）。他的主要成就是：发现            ..

《第8课 古代科技与思想文化》导学案
【学习重点】埃及的象形文字，佛教的产生。【学习难点】基督教的产生、基督教性质的演变
与传播。【学法指导】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、列表归纳法【学习过程】●自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记）一、古老而神秘的文字文字时间公元前3000年左右地点两河流域作用二、世界三大宗教名称佛教基督教伊斯兰教背景创始人创立时间、地点教义节日●合作探究（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）世界三大..

《第7课 东西方文化交流的使者》导学案
【学习过程】●自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下
列问题并在课本上做好知识标记）           丝绸之路：通过这条商路，中国的古代文明传到西亚和欧洲等地；阿拉伯人给中国
带来了       和医学知识，以及      和文化          阿拉伯人：        在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这..

《第6课 古代世界的战争与征服》导学案
【学习重点】亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播【学习难点 】辩证认识罗马帝国扩张的影响【学法指导】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、识图法、对比归纳法【学习过程】●自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列
问题并在课本上做好知识标记）
         ① 背景：公元前6世纪，古代     以波斯人为中心形成了      帝国。它频繁出征和扩展，先后征服埃及等国家和地区   &nb..