《2.5水循环》导学案  【学习目标】（1）认识水循环过程。通过水循环导图的认识,归纳总结工作出物质三态之间发生变化的规律。（2）知道物态变化的概念，能够 说出各种物态变化的吸热、放热情况，（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。【重点】物质三态的变化规律、吸放热情况，对水资源的认识。【学习过程】【要点1】  认识水循环〖活动〗阅读书本46-47页和51-52页〖分析〗（1）雪是水蒸气        形成的。（2）水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有  ..

 《2.4升华和凝华》导学案  【学习目标】（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】知道升华和凝华现象。【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。【学习过程】【要点1】  升华和凝华〖活动〗(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？                  ，在观察的现象中有没有出现液态的碘？ &nbs..

 课题2.3熔化和凝固时间2012年9月2日,周日课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】知识与技能目标：1、知道熔化和凝固的含义2、知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点  3、了解熔化图象和凝固图象的物理意义过程与方法目标：1、通过观察固体的熔化过程，培养观察能力2、通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。 3、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力情感态度和价值观目标：(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，..

 2.3熔化和凝固》导学案 【学习目标】（1）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，进一步感知图像法研究物理量变化的优点。（4）通过对比、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.【学习重点】探究冰、蜡烛的熔化特点。【学习难点】理解晶体熔化要吸收热量而温度不变【学习过程】【要点1】  熔化和凝固〖分析〗夏天，棒冰放在..

 课题2.2《汽化和液化》之汽化时间2012年9月1日,周六课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】知识与技能目标：1、知道蒸发和沸腾通称为汽化现象，汽化时要吸热 ．2、知道蒸发现象，体验蒸发过程要吸热．3、知道沸腾现象，能描述水沸腾前后的情景．4、探究水沸腾的条件与特点．过程与方法目标：经历科学实验的基本过程，培养学生设计实验，通过实验分析概括物理规律．2、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会画水的沸腾图像．情感态度和价值观目标：1、通过学习，学生能体会到物理实验的魅力..

  第  二 章（课）第  5 节      水循环     第 1 课时  总第    个教案                                        教学目标知识技能（1）运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的能量转化以及地理意义。（2）通过比较、分析，归纳世界表层洋流的分布规律。（3）了解洋流对地理环境的影响。过程与方法（1）读图分析法、比较法、案例分..

 第 二 单元      汽化和液化      第 2 课时  总第     个教案                                   教学三维目标知识技能1、知道什么是液化，液化时放热，理解汽化和液化互为逆过程。2、了解气体液体的方法。3、能运用所学知识解释生活中常见液化现象。过程与方法1、学生经历“模拟大自然中雨的形成”实验，加深对液化现象的了解。情感态度1、通过实验活动，激发学..

 课题第二章物态变化复习时间2012年9月1日,周三课型复习课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】复习目标：1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。2、会用温度计测量温度。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。5、了解沸腾现象，知道什么是沸点。6、知道蒸发可以致冷。7、知道升华和凝华的概念。8、知道生活中的升华和凝华现象。复习重点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华概念的理解。复习难点：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华..

 课题2.4升华和凝华时间2012年8月29日,周三课型新授课课时1课时主备徐汉兵教案第一步：【解读课标】教学目标-知识与技能目标:1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。过程与方法目标：1、培养学生的观察实践能力。2、根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。教学重点：对升华和凝华现象的认识..

第二章 物态变化 一、物质的三态 温度的测量 [教学目标]：1、通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。学会使用酒精灯。 2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 [教学重点]：1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。 2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素..

2.3 熔化和凝固 设计：沙小兵 教学目标： 1、知识与技能： （1）了解物质的固态和液态可以互相转化。 （2）了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 2、过程与方法： ⑴通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 ⑵通过探究活动，使学生了解图象是一种直观的表示物理变化的方法。 3、情感、态度与价值观： 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生团队合作与交流的能力。 重点：晶体和非晶体熔化过程的区别 难点：晶体熔化吸热但温度不变，与学生平时的..