第  三 章（课）第  5 节      光的反射     第 1课时  总第17个教案                                          教学目标知识技能1.知道什么是光的反射现象.2.理解光的反射定律,能应用反射定律解决一些简单的问题.3.知道镜面反射和漫反射,并能用来解释一些简单现象.过程与方法1.通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养观察、分析、概括的能力. 2.通过对..

光的直线传播 一、教学目的 　　1．知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象。 　　2．知道光线是表示光的传播方向的直线。 　　3．知道光在真空中的传播速度。 二、教具 　　激光演示器、装有水的大水槽、三球仪、手电筒、纸板、白炽台灯、皮球。 三、教学过程 　　一、新课引入 　　提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，仍什么也看不见。这是什么原因呢？ 　　教师：人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。本章..

义务教育课程标准实验教科书（苏科版）第三章 光现象 四、平面镜　　张义山[教学设计说明]　　这节课创设和再现了一种类似科学探索的探究性学习过程。使学生在平面镜成像特点的教学中，身临其境，以科学研究者的身份，主动发现问题、寻找规律、形成认识，并亲身体验科学探索研究中的艰辛和欢乐。本课教学设计的全线为：学生观察平面镜成像 　　提出猜想或假设 　　确定本次探究的内容　　学生探究活动 　　小组间交流实验方法、观察到的现象和结论 　　教师小结　　验证结论　 　联系应用。由于学生是探究的主体，所以，探究过程..

第三节 光的直线传播 教学目标： 1、知识与技能 理解光沿直线传播及其应用； 能理解常见的光沿直线传播的现象； 知道光速是3×108m/s。 2、过程与方法 初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序； 观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 3、情感、态度和价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理； 通过阅读相关资料，感受我国古代科学的伟大成就，增强对中华民族的科学文明的自豪感。 教学重点：光的直线传播的探究过程以及光速的..