整理和复习混合运算           4×6÷8＝          72－5×8＝        30÷6＋29＝7×（36－30）＝      48－18＋32＝（14＋21）÷7＝33254262342440355306 问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 一、复习混合运算的顺序 （一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。 问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什..

除法总复习一、复习平均分51.一、复习平均分5把15个苹果平均放在3个盘里，每盘放（   ）个。1.一、复习平均分20个玉米，每袋装4个，可以装（   ）袋。52.二、复习除法含义 20÷4＝5 20÷5＝4…商 …除数…被除数  三、复习有余数的除法11朵花，每人分5朵，可以分给（  ）人，还剩（  ）朵。 11÷5＝2（人）……1（朵）521 01…被除数除数……商…5乘2的积…余数四、复习计算1.四、复习计算24÷4..

十?总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生..

§2 表内除法（一）3、整理和复习教学目标：1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2～6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教法：尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。教学过程：一、旧知巩固，引入新知请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？谈话：这一单元我们学习了“平均分&rdqu..