小数的意义和性质—《小数的大小比较》导学案班级：四1班 学生姓名：         使用日期：2013年4月19日学习内容：第60、61页例4 （小数的大小比较）学习目标1、知道比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深对小数意义的理解。3、在学习过程中，培养观察、比较和概括的能力。学习重难点：会比较简单小数的大小，发展数感。学习过程：一、自主学习在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。832 ○ 799     &..

 课题：小数的产生和意义班级               姓名           评价         主备人     审核人          使用人            使用日期        教学过程（修改栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第50、51页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学..

 2011—2012学年度第二学期小学四年级数学第四单元测试卷（P50-79）班别：_________ 姓名：__________得分：_______一、直接写出得数。（10分）3.5×100=   2.74×10=    0.125×1000=    5.03÷10=   7÷10=            33.5÷100=     6.2×10÷100=   0.1÷10=    3.2÷100=   0.67÷10×100=二、我会填。（20分）1、  每相邻的两个计数单位之间的进..

 复习小数 …万分之一千分之一百分之一十分之一一（个）十百千万…计数单位 …万分位千分位百分位十分位个位十位百位千位万位…数位小数部分整数部分小数点·1.用小数表示数：1分米=（    ）米   5角=（     ）元          =（      ）                =（      ）0.10.50.130.047小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别..

 人教新课标四年级数学下册小数点移动的变化规律学习目标本节课我们主要来学习小数点的移动，同学们结合实际的例子理解并掌握小数点移动引起小数点变化的规律，能够应用这个规律解决相关的实际问题。在观看的过程中，你发现了什么数学问题？在小组中讨论你发现的结果。0.009米=9毫米0.09米0.9米9米=90毫米=900毫米=9000毫米从上往下观察小数点向右移动一位，原数就扩大到原数的10倍；移动两位，原数就扩大到原数的100倍；移动三位，原数就扩大到原数的1000倍；‥‥‥0.009米=9毫米0.09米0.9米9米=90毫米=900毫米=9000毫米从下往上观..

 小数的性质一、创设情境2.5元2.50元(    )(      )(    )0.1米0.10米0.100米==  小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质。观察：      什么变了？什么没变？你有什么发现？=猜一猜：                0.900=(     ) =(    )=(       ) =(······)0.900.90.9000   &..

 人教新课标四年级数学下册小数的写法教学目标1. 理解小数的计数单位，掌握小数的写法。2. 培养同学们类比、迁移和归纳总结的能力。3. 培养同学们学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。小数可以分成两部分：小数点左边是它的整数部分；小数点右边是它的小数部分。 …万分之一千分之一百分之一十分之一一个十百千万…计数单位 …万分位千分位百分位十分位个位十位百位千位万位…数位小数部分整数部分小数点·小数的数位顺序表怎么写小数？写小数的时候，整数部分按照整数部分的写..

 小数的读法制作者：岭头小学—陈积伟一、复习导入整数的数位顺序表个位十位百位千位万位十万位、、、、、、  一(个)十百千万十万计数单位数 位二、新授1.8米5.63米我要长得和爸爸一样高小鹿身高分别是1.8米和5.63米图一                 1         .           8             5         .           6       3  ..

 四年级下册小数的产生和意义1分米1米米0.1米3分米米0.3米6分米米0.6米一位小数 把1米平均分成10份二位小数 1厘米米0.01米2厘米0.02米7厘米0.07米把1米平均分成100份1分米把1分米平均分成10份1米米米三位小数 1毫米米0.001米4毫米米0.004米9毫米米0.009米把1米平均分成1000份1厘米把1厘米平均分成10份1分米分母是10、100、1000 ‥ ‥ ‥的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，二位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几‥ ‥ ‥ 十分之几的计数单位是十分之一，百分之几的计数单位是百分之一，千分之几..

 小数的大小比较人教新课标四年级数学下册学习目标本节课我们主要来学习小数的大小比较，同学们要结合实际的例题理解并掌握比较小数大小的方法，能够应用这种比较方法比较小数的大小，能够解决相关的实际问题。现在公布跳远成绩：你能给他们排出名次吗？小明跳得最远。323 > 2>先比较整数部分。小红、小莉没有小军跳得远。228 < 9<整数部分相同，就比较十分位。89小莉比小红跳得远。224 < 8<想一想：怎样比较两个小数的大小？4888比一比<    两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十..

 小数的大小比较一、复习填一填：（1）3.28是由（      ）个一, （       ）个十分之一,       （       ）个百分之一组成. （2）24.36的十分位上是（      ）,表示（               ）,        百分位上是（        ）,表示（                     ）. （3）0.854的十分位上是（    ）,表示..

 小数大小的比较在    里填上“＞“或”＜“或”=“。654      543          8321     8436    666      99           6538      6543  想一想，整数的大小怎样比较的? 先数位数,位数多的数更大,如果位数相同,就从高位比起.＞＜＞＜例5:　比较2.35元和2.41元的大小想;2.35元和2.41元的整数部分完全相同,2.35元的十分位是3,是3个0.1元,表示3角;2.41元的十分..

 小 数 的 大 小 比 较一、填空二、在        里填上“＞”、“＜”或“＝”。1020          938               1502         1520   86           86                   3.05米=（         ）米（         ）分米（           ）厘..

 小数的大小比较学习目标1. 结合具体情景探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2. 通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。- 9.05830先写也小数，再比较大小。（    ）元○（    ）元- 9.05830先写也小数，再比较大小。（    ）元○（    ）元在上图中找到8.5和9.2的位置，并比较它们大小。8.59.28.5＜9.2<<＜<智慧城堡我买1本练习薄用了1.2元。我买1套三角尺用了0.8元。三角尺和练习薄，哪个贵一些？   右面是航模比赛飞行时..

 小数的大小比较24.3       ﹥        11.85两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。 ＞＜＝＜＜ ＞ （1）0.92  <   1.63  <     1.69  < 1.82（2）62.5  ＞   42.80 ＞ 42.30 ＞ 29.5（3）后面三种。16＋16÷2=16＋8=24（元）答（略）    两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。小   结