第七单元测试题第一部分：基础知识一、看拼音写词语sù liào   bǐnɡ ɡān  jié zòu  yuè pǔ    jí xiánɡ     qǐ pàn    jí sù     rì kòu （     ）（      ） （    ）（     ） （     ）   （     ..

六年级语文第十一册（最后一头战象）同步练习题23、最后一头战象温故知新?  1、选择加点字的正确读音? 排山倒海（dǎo dào）     中弹（zhònɡ zhōnɡ）浴血搏杀（xiě xuè）     扑喇喇（lǎ lā）  2、辨字组词    寇（    ）  躁（    ）  遭（    ）  欲（    ）冠（    ）  燥（    ）  糟（    ）&n..

六年级语文第十一册（金色的脚印）同步练习题24、金色的脚印温故知新   1、照样子写词语?    绿油油     光          冷           孤        直          热         慢            湿  &..

《最后一头战象》习题精选一、看拼音,写字词。
二、阅读短文,回答下列问题。旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过,他的后背是灰色的,似乎还有些发蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经地球上数量最多的鸟类之一,当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两一只。改变旅行鸽命运的,使他的肉食用起来味道鲜美。如果用棍棒向天空挥动几下,就能打下好几只旅行鸽。如果用猎枪,捕杀几百只甚..

《金色的脚印》习题精选温故知新　　1、照样子写词语　　绿油油　　光______　冷______　孤______　直______　热______　慢______　湿______　　　2、选词填空. 　　　　　凝望　　注视　　盯瞪　　①它站在江滩的卵石上，久久（　　）着清波荡漾的江面　　②照片上的老人默默地（　　）着盘旋翻飞的海鸥们。　　③四只闪着青光的眼睛直勾勾的（　　）着正太郎　　④他把眼睛都（　　）圆了. 　　3、读句子，回答问题　　☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。　老狐狸这样做的目的是_..

金色的脚印                           温岭市开元学校  赵姝淑教学目标：1．读准“佣人、炸豆腐……”等词的音，体会叠词连用的表达效果。2．用较快的速度默读课文，想角色之间联系，了解课文主要内容。3．揣摩作者怎么抓住动作、外貌、环境等的描写，表达真情，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。教学过程：一、导入，揭题。..

23 最后一头战象学习生词日寇　埋葬　阵亡　喘息　威风凛凛凝重　华贵　英武　气概　优哉游哉亢奋　焦躁不安　漫不经心　久别重逢激越   横遭不幸　震耳欲聋　浴血搏杀篾席   摩挲　唏嘘   膨胀    扑喇喇  箐沟  威风凛凛：排山倒海：豪迈：泣不成声：唏嘘：震耳欲聋：声势或气派令人敬畏。比喻力量强，声势大。气魄大；勇往直前。哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。哭泣后不由自主地急促呼吸。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语理解（一）膨胀：炯炯有神：激越：浴血：..

《最后一头战象》教学设计三河市第三小学? 卢静一、教材分析。?? 《最后一头战象》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第七单元第23课，是著名儿童文学作家沈石溪的一篇描写动物的小说。第七组课文在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物，动物与动物之间的真挚感人的故事，会让学生的心灵受到一次又一次的震撼。《最后一头战象》更为突出。??? 课文记述了曾经在西双版纳的打洛江畔幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后并没有选择追寻自己种群..

23《最后一头战象》教学设计  赵红良教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）六年级上册               教学目标：1、能快速默读课文，能够找出打动自己的情节和语句。2、有感情的朗读课文。3、根据课文内容进行合理的想象，补充文字外的内容。4、能够说出大象所具有的这种情。5、能够说出文章在写法上的特点。教学内容掌握水平（认知过程）记忆理解运用分析评价创造拼音：字母规则生字：音形      字义..

《跑进家来的松鼠》教学设计                                      勤丰镇河西小学    刘桂萍【教材分析】  动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。课文中作者以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。语言清新自然，生动有趣。在课文中，松鼠接..

《老人与海鸥》教学设计第一课时教学目标：1．认识本课生字新词，理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。2．读通课文，了解课文主要内容。3．学习课文第一部分，体会老人对海鸥亲人般的感情，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学重点：了解课文主要内容，体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学难点：体会老人对海鸥亲人般的情感，揣摩作者是怎样把这种情感写真实，写具体的。教学准备：制作简单课件，学生课前预习。教学过程：一、导入新课，揭示课题谈话导入：同学们，..

《老人与海鸥》一、教学目标1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2．练习用较快的速度阅读课文，培养学生概括和提取信息的能力。3．学习如何把人与动物之间真挚感情真实、具体地表达出来的方法——联想、动物当成人来写。4．培养学生记笔记的能力。二、教学重点：有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。三、教学难点：揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体——联想、动物当成人来写。四、教学过程：（一）整体感知，回顾课文主要内容1.同学们，这节课我们继续来学习第21课《老人与..

24* 金色的脚印教学目标：1、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。2、有感情地朗读课文，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。3、运用动作、神态和外貌等描写方法，写写老狐狸为营救小狐狸，还会做哪些事情。4、激发学生们要与动物和谐相处的情感。教学重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。教学难点：揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种..

《最后一头战象》教学实录及评析执教：北京市朝阳区芳草地国际学校??张??龙师：1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击，有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，被称之为“战象”。战斗结束后，我方八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它就是“最后一头战象”。请同学们 和老师一起来书写课题。你们在笔记本上写，老师在黑板上写，看谁写得又快又好。（师生写课题）师：课前大家对这篇课文进行了预习，下面请大家快速看一下课文，..

《口语交际·习作七》教学设计 设计：重庆市高新区石新路小学 高玲 评改：重庆市高新区歇台子小学 罗佳 教学目标： 1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。 2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。 3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。 教学准备： 搜集有关动物的故事以及相关资料。 教学安排： 三课时 教学过程：..