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  • 约分(一)

    约分 班级______姓名______ 一、判断。 (1)最简分数的分子和分母没有公因数。(   ) (2)分子和分母是两个不同的质数,这个分数一定是最简分数。(   ) (3)分子和分母都是偶数,这个分数一定不是最简分数。(    ) (4)最简分数的分子一定小于分母。(    ) 二、填空。 (1)一个分数约分后,分数的大小(   )。 (2)分数的分子和分母的最大公因数是(   ),化成最简分数是(    )。 (3)分母是10的最简真分数的和是(     )。 (4)一个最简真分数,分子和分母的积是8,这..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • 通分

    通分 班级______姓名______ 一、判断。 1. 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。(    ) 2. 分数的分子和分母同时加上或减去同一个数,分数的大小不变。(   ) 3. 的分子加上4,分母乘2,分数值不变。(    ) 4. 和化成分母是14的分数分别是和。(    ) 二、填空。 1. 8 = 16 ( )÷40=24÷( ) ( ) 20 2. 把的分母扩大到原来的3倍,要使分数的大小不变,它的分子应该(        )。 3. 写出3个与相等的分数,是(    ..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册课件 分数的基本性质 3

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:二星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册课件 分数与除法的关系

    分数与除法的关系 青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数与除法的关系。同学们要知道分数的分子和分母与除法中的被除数和除数的关系,能够解决相关的实际问题。 说出 与 中分子、 分母各表示什么意思。 列式计算: 把1.2千克糖平均分成3份,每份是几? 1.2÷3=0.4(千克) 把长度是3分米的一张纸条,平均 分成4份,每份的长度是多少分米? 试一试: 把长度是3分米的一张纸条,平均 分成4份,每份的长度是多少分米? 3÷4= (dm) 列式计算: 把1千克糖平均分成3份,每份是几? 1÷3= ..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册课件 分数的意义

    青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数的意义,同学们结合生活中的实际问题理解并掌握分数的含义,知道在具体的问题中解决有关分数的问题。 1.用下面的分数表示图中的阴影部分, 对不对?为什么? ( ) ( ) 2.在括号填上适当的分数。 ( ) ( ) 3 2 2 1 3 4 5 1 5 4 单位“1” 平均分成若干份,表示这样 的一份或几份的数,叫做分数。 用分数表示下图中的涂色部分。 0 1 ( ) ( ) ( ) 在括号里填上适当的分数。 1米的 和2米的 , 哪段最长? 用分数表示各图的阴影部..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册课件 分数的意义 2

    青岛版五年制四年级数学下册 本节课我们主要来学习分数的意义,同学们结合实际例子理解分数的含义,知道在具体的问题中分数的分子分母各表示什么含义,能够解决相关的实际问题。 一个物体 一种图形 一个计量单位 “1” “1” “1” “1” “1” 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。 ———分子 ——— 分数线 ——— 分母 (表示有这样的多少份) (把单位“1”平均分成 多少份) 把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数叫做分数的单位。 全班人数 7 ..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册课件 分数的基本性质 1

    青岛版五年制四年级数学下册 分数的基本性质 本节课我们主要来学习分数的基本性质,同学们要结合实际的例子理解并掌握分数的基本性质,能够应用分数的基本性质解决相关的实际问题。 1 2 2 4 4 8 …… 三个分数的分子、分母都不相同,大小却相等,请大家从左到右,再从右到左观察一下,你们能找出它们之间的变化规律吗? ? = = = …… 右边的式子对吗?为什么? 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数,分数的大小不变。 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数,分数的大小不变。 ..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册教案 分数与除法的关系

    分数与除法的关系 教学目标: 1.使学生理解掌握分数与除法的关系,并能用分数表示两个整数相除的商。 2.理解在整数除法中,除数不能是零,在分数中,分母也不能是零的道理。 3.培养学生动手操作、观察、比较和归纳的能力。 教学难点: 理解分数商 (b≠0)的意义。 教学过程: 引入信息图,初步感知关系。 师:请同学门先看课本72页上的信息图,并一起朗读右边的内容(然后让学生提出问题)教师对学生提出的问题进行分析引导,最终以课本提出的问题,进行探索研究。即:平均每个活动衣架用多少米木条?生可举手回答,然..

    类型:教案 需要精品点:60点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:四星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册教案 分数小数互化

    . 分数小数互化     讲授法 讨论法  新授   小组交流 自主探索  第1课时   多媒体课件    教学目标 1.会将分数转化成小数,将小数转化成分数。 2.在探究过程中,探究互化的方法。 3.会运用所学知识解决实际问题。    教学重点 掌握分数与小数互化的方法。 (引导学生找出分数与小数的关系)    教学难点 掌握分数与小数互化的方法。 (引导学生找出分数与小数的关系)  

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册教案 分数的意义练习

    分数的意义练习 教学目标: 要求学生在初步了解分数的基础上,对分数从感性认识上升到理性认识,理解分数的意义。 通过练习加深同学们对分数的意义的理解。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点: 理解单位“1”的含义。 教学难点: 理解单位“1”的含义。 教学过程: (1)在初步了解分数的意义之后: 请用分数表示2个红的圆。(1/2,2/4) 讨论:同意哪种意见? 为什么同样的两个红圆可以用两个不同的分数表示? 那么老师用4/8表示这两个圆,你认为可以吗?为什么? 你们认为还可以用别的分数来..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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  • (青岛版五年制)四年级数学下册教案 分数的基本性质

    分数的基本性质 教学目标: 1.理解分数的基本性质,并了解它与除法中商不变的规律之间的联系。 2.理解和掌握分数的基本性质。 3.较好的实现知识教育与思想教育的有效结合。 教学重点: 理解和掌握分数的基本性质。 教学难点: 能熟练、灵活地运用分数的基本性质。 教学过程: 一、创设情景 师:同学们,为了让你们了解到更多的科技知识,在科技周活动中,学校做了三块科普展板(投影出示教材中的三块展板)。同学们认真观察,你们能提出什么问题? …… 师:猜想对解决问题很重要,它们到底相不相等..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-03 星级:三星级


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