第四章 概 率 ●教学时间 5课时 第一课时 ●课 题 §4.1.1 游戏公平吗（一） ●教学目标 （一）教学知识点 1.经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程. 2.了解必然事件、不可能事件和不确定性事件发生的可能性大小. 3.体验游戏规则的公平性. （二）能力训练要求 1.发展学生动手操作的能力，分析问题的能力. 2.体会事件发生的不确定，初步建立随机观念. （三）情感与价值观要求 进一步体会“数学就在我们的身边”，发展“用数学”的意识和能力，感受学习数学的兴趣，培养学生公平、公正的态度...

11.3.1在反复实验 中观察不确定现象1 【教材分析】 本节教材安排了抛掷一枚硬币两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定现象的发生并完全没有规律可循，体会随着重复实验次数的增大，事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势，可以由此来预测机会的大小，了解用稳定后的频率值估计事件发生的机会的合理性。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性； 2、获得“在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定”的认..

4.2摸到红球的概率 教学目标 （1）经历分析试验结果等过程 （2）通过摸球的游戏，了解计算不确定事件发生可能性的方法，体会概率的意义 （3）通过列出所有可能出现的结果，求事件发生的概率 教学重、难点 重点：了解计算不确定事件发生可能性（也即概率）的方法 难点：概率意义的理解和用枚举法分析所有可能出现的结果 教学方法 试验演示教学法、引导式教学法 教学手段 现代化电教手段——多媒体辅助教学 教学过程 复习提问 通过摸球游戏，复习事情发生的三种情况：必然事件、不可能事件、不确定事件，并对具体问题做出判断..

《摸到红球的概率》教学案例设计 七年级下期第四章第三节 陈松林 重庆市綦江中学（401420） 电话（023）48984930 gschensonglin@163.com 一、教学内容分析 学生在七年级上期学过第七章《可能性》及7.1节《一定能摸到红球吗？》,学生已建立了一定的随机意识。本节课体会概率的意义不仅是本章的重点，也是学好本章的关键，一方面可以使学生体会到概率和确定数学一样也是科学的方法，能够有效地解决现实世界中的众多问题；另一方面，也使学生认识到概率的思维方式与确定性思维的差异。本节课的主要线索为..