9.1思品导学案课题我们向往公平课型新授执笔人授课日期学习目标情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。学习重点难点学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义自学文本一、熟练掌握一下问题：1、怎样理解生活中的公平？①公平是与合作紧密联系在一..

9.2导学案课题为正义高歌课型预习+展示执笔人授课日期学习目标1、情感、态度、价值观目标：自觉遵守正义制度，做一个有正义感的人。2、能力目标：提高明辨是非能力，增强维护社会正义的能力。3、知识目标：知道正义行为的判断标准，知道如何维护正义行为。学习重点难点“做一个有正义感的人”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们提高分辨正义与非正义行为的能力，目的是为了在社会生活中做一个有正义感的人。自学文本一、阅读P9—11内容，结合刚才的资料、短片，思考以下问题：1、划分正义与非..

我们向往公平一、?????????????教案背景1，面向学生： 中学??????? 2，学科：政治2，课时：13，学生课前准备：一、阅读课本第4页归纳：怎样理解生活中的公平？二、阅读课本第4---5页思考：公平对合作的重要性是什么？三、阅读课本第6---8页思考以下问题：1、社会公平的主要表现？2、为实现社会公平，国家采取了哪些重大措施？????? ?3、维护社会公平的意义是什么？二、?????????????教学课题课题：我们向往公平教学目标情感：树立公平意识，积极参与良好的合作。能力：在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的..

《为正义高歌》_袁甜 _青州市东高初中 系统分类：第四届全国“互联网案例评选”  一、 教案背景1，面向学生：√中学   □小学         2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：一、 预习课文，提前搜集相关材料，了解公平与正义的相关内容二、 完成相关练习等二、 教学课题       第一课公平、正义——人们永恒的追求       第二框——为正义高歌 三、 教材分析 &nb..

《人们永恒的追求之为正义高歌》教案一、             教案背景1，面向学生：√中学   □小学2，年级：初三3，学科：思想品德4，课时：1课时5，学生课前准备：预习本节课，通过网络搜集一些有关体现正义的材料。二、             教学课题公平正义----人们永恒的追求之为正义高歌知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序，努力..

鲁人版七年级上册第三单元面对责任的选择教学设计[学习目标] 情感、态度与价值观：通过学习，增强责任意识，能够积极参加社会公益活动，努力做一个负责任的公民。能力目标：初步认识社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非能力，能够负责任的做出选择。知识目标：认识承担责任的积极意义，积极承担社会责任 [自学指导] 1、播放2008年感动中国人物颁奖典礼，播放李桂林和陆建芬老师的视频材料，让学生认识到，承担责任要付出一定代价。但承担责任也会对个人和社会产生积极影响。2、通过视频播放李晓燕的两段材料，让学生具体认识承担责..

?课题：在承担责任中成长（复习）??????????????营里二中???王淑芬学习目标:情感、态度、价值观:??????树立责任意识,自觉履行好不同的责任,服务社会,努力作一个负责任的公民.过程与方法:?????通过自主、互助合作学习和典型事例分析，培养自觉承担责任的能力，在生活中自觉守法，维护秩序；服务社会，奉献社会。知识与技能：1、身份不同，责任不同。2、承担责任的代价与意义。3、承担起自己的责任;自觉守法、维护设护秩序；服务社会、奉献社会。学习重点难点：????自觉承担责任；依法维护社会秩序；服务社会，奉献社会；做一个负责任的公民..

初三下册第十二课 公平、正义---人们永恒的追求第一课时  我们向往公平学习目标：树立公平意识，积极参与良好的合作。懂得公平的含义，知道护社会公平对于社会稳定的重要性在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。学习重点：维护社会公平的意义学习难点：公平的定义教法：以案例教学法为主，结合社会热点设置问题进行思考探究，突出学生主体地位，激发师生思维碰撞。学法：合作学习、探究学习法。教学过程：新课导入：图片导入：同学们！当我们坐在宽敞明亮、多媒体设备齐全的教室里上课时，你是否想到处..

《责任对于你我他》 教案 曲阜市时庄镇中学 武茂红 课题：责任对于你我他 曲阜市时庄中学 武茂红 一、教材说明 1、教材内容分析： 本课有两部分内容构成：一、有承诺就有责任：我们分析出责任的来源，认识到有了承诺就有了责任。 二、身份不同，责任不同：不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。 2、教学目标： 【知识目标】： 知道责任产生于社会关系中相互承诺，懂得人因不同的社会身份而付有不同的责任。 【能力目标】： 初步认识理解社会的..

第二课 在承担责任中成长 第一课时 责任对于你我他 教学设计 导言教学 阅读导言段一，指导学生认识到： 生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。 责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。 阅读导言段二，使学生进一步体会： 责任对于人生具有十分重要的意义 培养责任意识是我们当代青少年的基本要求 二、框题：“有承诺就有责任”教学 重点突出：责任的产生来源 责任产生于人们之间..

第二课 在承担责任中成长 第三课时 面对责任的选择 教学设计 导入教学 上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题 本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。 二、框题：“承担责任意味着什么”讲授 承担责任需要付出一定的代价 引导学生分析P19“当班干部的利弊得失” 形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到..

第二课 在承担责任中成长 第三课时 面对责任的选择 教学设计 导入教学 上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题 本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。 二、框题：“承担责任意味着什么”讲授 承担责任需要付出一定的代价 引导学生分析P19“当班干部的利弊得失” 形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到..