高一物理教案教师：                  年    月    日（星期    ）第    节教学班级课  时  数 课程第4章相互作用，第一节重力与重心教学目的一、知识目标1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。3、知道力的作用效果，知道力的分类。4、知道重..

§4.3《摩擦力》教案E教   学  目   标 知识与技能     1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．     2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．     3．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值．     4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力．     5．会根据物体的平衡条件简单..

 重力与重心同步学习【难点精析】 ????? 1、“孤掌难鸣”说明了一个什么物理道理？ ???? 解析：本题考查应用力的基本概念解释实际问题。鼓掌时，左右两手互相拍击，两手均有感觉，并发出响声，孤掌难
鸣即一只手拍不响，说明了力是物体之间的相互作用，所以要理解力的概念，必须回到实践中去，以所见事实为基础，通过观察思考，体会力的概念。 ???? “孤掌难鸣”说明了力是物体与物体的相互作用，
单个物体不能产生力的作用的道理。 ???? 2、被踢出去的足球，在空中飞行（空气阻力不计）时..

 第一节 重力与重心[概念导思]【相互作用】??? 力是物体和物体间的相互作用，这是关于力的概念的最本质的描述，它包含两层意思：????? （1） 力的产生和存在都离不开物体，力是物体对物体的作用。 ????? （2） 物体间的作用是相互的，施力物体同时一定是受
力物体，受力的物体同时一定是施力物体【力的图示】??? （1）力不但有大小，而且有方向，力的大小、方向和作用点叫力的三要素。力的三要素决定了力的作用效果
??? （2）力的图示（如上图）：用一根带有箭头的线段来表示力，按一定的比例（或标度）画出线段，其长短表示力的大..

 第一节   重力与重心[问题概念导思]1．重力是
怎样产生的？重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。注意：不能说地球的吸引力就是物体的重力。2．重力是矢量（1）方向：重力的方向竖直向下。注意：竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直向下，不能笼统指垂直方向。提问：重力的大小可以用弹
簧秤来测量，为什么？物
体静止时对弹簧秤的拉力与其重力大小相等m]注意：弹簧秤的作用是测量拉力大小，只有当拉力与重力平衡时，弹簧秤测的才可视为是重力的大小。（2）大小：    G＝mg（g＝9.8N/..

 第2节 形变与弹力[概念导思]【形变】??? 物体发生伸长、缩短、弯曲等变化称为形变。????物体发生形变的原因是受到了外力的作用，任何物体在外力作用下都能发生形变，只是形变的明显程度不同。明显的形变很容易观察，如弹簧被拉伸，有些微小的形变不易直接观察到，可采用特殊的方法观察，如课本上利用激光反射法，观察桌面的微笑形变，利用细管中的液面的升降观察硬玻璃瓶的形变。这种把微笑形变进行放大贯彻或测量的方法叫范性形变。发生弹性形变的物体，当形变达到某一值时，即使撤取外力，物体也不能恢复原状，这个值叫弹性限度..

第三节 摩擦力 （一）教学目标 知识目标 　　1、知道摩擦力产生的条件； 　　2、能在简单的问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力； 　　3、掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法； 　　4、知道影响动摩擦因数的因素； 能力目标 　　1、通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件以及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力．通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生的分析综合能力． 情感目标 　　渗透物理方法的教育．在分析物体..

第二节 形变与弹力 知识架构 列举实例，叙述弹力的定义。 说出弹力产生的条件，能区分弹力和重力。 说出显示微小形变的方法。 知识目标 了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的． 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力． 掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法． 能力目标 能够运用二力平衡条件确定弹力的大小． 针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力． 教学建议 基本知识技能： （一）、基本概念： 1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，..

高一物理教案 教师： 年 月 日（星期 ）第 节 教学班级 课 时 数 ? 课程 第4章相互作用，第一节重力与重心 教学目的 一、知识目标 1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。 2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。 3、知道力的作用效果，知道力的分类。 4、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。 5、知道重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。 6、知道重心的概念以..

第二节 形变与弹力 知识架构 列举实例，叙述弹力的定义。 说出弹力产生的条件，能区分弹力和重力。 说出显示微小形变的方法。 知识目标 了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的． 能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力． 掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法． 能力目标 能够运用二力平衡条件确定弹力的大小． 针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力． 教学建议 基本知识技能： （一）、基本概念： 1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，..

高中物理-鲁教版（必修1）物理-4、3摩擦力 （一）教学目标 时间：____年____月____日 　（二）教学条件 　（三）教法选择 　　教材难度适中，适宜用探索法展开教学，由于摩擦实验用文具可以进行，本课以实验探索法为主要教学方法． 　（四）教学过程 　　一、悬问征解引入新课 　　提出问题：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起？ 　　学生：边思考边动手实验，探求可行方案．[来源: ][来源: ] 　　教师：演示下图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？从..

§4.3《摩擦力》教案E 教 学 目 标 知识与技能 1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向． 2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 3．认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值． 4．知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力． 5．会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小． 过程与方法 1．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力． 2．培养学生的实验..

4.2《形变与弹力》教案 教学目标 知识目标 　　1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变时产生的． 　　2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力． 　　3、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法． 能力目标 　　1、能够运用二力平衡条件确定弹力的大小． 　　2、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高判断分析能力． 教学建议 一、基本知识技能： （一）、基本概念： 1、弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力． 2、弹性限度：如果形变超过一..