（二）知识框架（三）新教材的主要特点：    本节内容既承载了元素化合物知识，又使学生认识到开发利用海洋的重要性和艰巨性。既关注了知识的获取、情感态度价值观的培养，又关注了海水化学资源综合利用的方向。体现了新课程的基础
性和时代性。二．教学目标（一）知识与技能目标1、通过观察思考，交流研讨等教学活动，使学生认识镁单质的还原性和重要用途。2、通过实验探究、交流研讨等教学活动，使学生认识到氯、溴、碘单
质的氧化性和氧化性递变顺序及溴单质和溴的化合物的重要用途。3、了解海水中微量元素的存在和应..

（二）知识框架（三）新教材的主要
特点：    从培养学生终身发展所必备的知识和能力出发，重点介绍重要代表物的性质与用途，同时注重培养学生的观察能力和综合分析问题的能力。二．教学目标（一）知识与技能目标1、了解自然界中的氮循环及人类活动对氮循环的影响；2、通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N2 、NO 、NO2的性质；3、通过观察思考活动，认识NH3、铵盐的性质及铵态氮肥的使用问题；4、通过观察思考活动，认识 HNO3的性质。（二）过程与方法目标1、培养学生通过观察实验现象，总结分析物质性质的能力；2、初..

（二）知识框架1、氧化还原反应对立统一关系的两条线：反应物     反应物性质   实质    元素(判断依据)   反应过程     还原剂 →   还原性 →   失e- →  化合价升高  →  氧化反应  氧化剂 →   氧化性 →   得e- →  化合价降低  →  还原反应 2、铁及其化合物的相互转化关系         &nbs..

一．教材分析（一）
知识框架   [来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:Z|xx|k.Com]（二）新教材特点：新教材较旧教材相比，一其知识的衍变关系更具逻辑性，简洁明了；二是新引入了离子反应实质的实验探究分析过程，注重对学生能力的培养；三是在离子方程式书写的教学过程安排上，较传统教学有新的、本质上的突破。二．教学目标（一）知识与技能目标1、使学生了解电离、电解质、离子反应和离子方程式的含义；2、掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法，并能准
确书写常见的酸、碱、盐的电离方程式及相互间..

2.过程与方法目标：通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目的：通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，激发学生探索未知世界的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。通过配制一定物质的量浓度溶液的实践活动，培养学生
严谨认真的科学态度和精神。【教学重点、难点】1.知识上重点、难点：物质的..

重点难点浓硫酸的性质，浓硫酸的强氧化性【学习过程】
知识要点一、硫酸的工业制法目前工业：接触法制硫酸（1）接触法制硫酸的生产阶段、典型设备、反应原理、归纳完成下表
：三原料 三设备  三阶段三反应硫磺或黄铁矿沸腾炉SO2的制取和净化  空气接触室SO2氧化成SO3?98.3﹪的浓硫酸吸收塔SO3的吸收（2）尾气的吸收：通常工业上是用氨水来吸收SO2，其反应式为：SO2+2NH3·H2O=(NH4)2SO3+H2O,(NH4)2SO3+SO2+H2O=2NH4HSO3,二、硫酸的性质1、硫酸的物理性质纯硫酸是     &nbs..

【学习过程】知识要点一、硫及其化合物1、Hg、Ag在常温下虽跟O2不反应，但却易跟S反应Hg+S＝HgS        （此反应用于消除室内洒落的Hg）2、不同价态硫的相互转化             －2           0            ＋4            ＋6      ..

二、教学重点及难点含硫物质的相互转化，构建知识网络图。三、设计思路本课试图由“认识含硫物质　　　　转化规律　　　　构建知识网络”，
由浅入深地引导学生从元素观的角度认识和把
握硫及其化合物的知识，教学内容以“硫元素的存在形式”为开始，通过“交流
与讨论1”根据硫的不同价态列举含
硫物质，在此基础上，引出“交流与讨论２”学习常见的含硫物质转化的化学方程式
，讨论其中的转化规律，重点强调“不同价态的含硫物质间通过氧化还原反应规律来转化，相同价态的含硫物质间通过..

（二）知识框架（三）新教材的主要特点：   1、实用性和教育性。教材从实验室探究不同价态硫元素间的转化到了解生产、生活中不同价态硫元素间的转化，既体现了化学知识的实际应用，又激发了学生关注环境、保护环境的热情。2、注重三维目标的培养。教材通过活动探
究的形式
使学生获取知识，在关注获取知识结果的同时，也关注获取知识的过程。从而实现三维目标的培养。
二．教学目标（一）知识与技能目标1、认识硫单质，了解硫磺的主要性质；2、应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化，从而了解不..

（二）知识框架[来源:Z|xx|k.Com]
（三）新教材的主要特点：   1、实用性和教育性。教材从实验室探究不同价态硫元素间的转化到了解生产、生活中不同价态硫元素间的转化，既体现了化学知识的实际应用，又激发了学生关注环境、保护环境的热情。2、注重三维目标的培养。教材通过活动探究的形式使学生获取知识，在关注获取知识结果的同时，也关注获取知识的过程。从而实现三维目标的培养。二．教学目标（一）知识与技能目标1、
认识硫单质，了解硫磺的主要性质；2、应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态硫元素之间的相互..

（二）知识框架（三）新教材的主要特点：   1、实用性和教育性。教材从实验室探究不同价态硫元素间的转化到了解生产、生活中不同价态硫元素间的转化，既体现了化学知识的实际应用，又激发了学生关注环境、保护环境的热情。2、注重三维目标的培养
。教材通过活动探究的形式使学生获取知识，在关注获取知识结果的同时，也关注获取知识的过程。从而实现三维目标的培养。二．教学目标（一）知识与技能目标1、认识硫单质，了解硫磺的主要性质；2、应用氧化还原反应的知识，在实验室探
究不同价态硫元素之间的相互转化，从而了解不同..

高一化学第一学期复习要点重点章节：第1章 第2、3节      第2章 第2、3节  第3章 全部           第4章 第2节重要元素：金属：Na  Mg  Al  Fe   非金属：O  Cl  C  N  S  Br第1章 认识化学科学1.什么是化学？P2在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的重要的自然科学。2.化学的特征 P3:认识分子和制造分子，它体现了化学的创造性和实用性3.近代化学形成作出突出贡献的：P..