第二节 研究物质性质的方法和程序                   教 学 设 计　　【教材分析】本节课是高中化学必修一第一章第二节第一课时内容，高中一年级上学期使用。在学生已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，教材以研究物质性质的方法为明线，学习金属钠的性质为暗线展开。2·1·c·n·j·y　　【学情分析】通过金属钠的观察，引导学生积极地思考和猜想，借助对比实验和兴趣实验开展探究..

课题   鲁科版必修1 第一章第3节 化学中常用的物理量--物质的量（3） 滕州一中东校    张刚果【教材分析】　　　　本节课题目为"物质的量在化学实验中的应用"，因此，考虑到从"应用"的角度切入，所以从生活实际引入，引起学生的注意。作为第二节 化学计量在实验中的应用的第三部分，是在已经学习过物质的量、摩尔质量和气体摩尔体积等概念和关系了的基础上进行学习的。因此可以通过分析已知数据的单位，归纳出关系式，最终得出物质的量浓度的概念及相关知识，使学生切身体会到物质的量浓度..

课题    鲁科版必修1 第一章第3节 化学中常用的物理量--物质的量（2）【教材分析】     1、对于气体摩尔体积知识，学生通过预习已经对此形成一定的认识，引导学生利用教材交流研讨表格提供的数据进行交流研讨。通过讨论和对问题的思考，进一步理解气体摩尔体积的含义，并建立物质的量与摩尔质量和气体摩尔体积的关系式。这样可以培养他们分析数据能力和进行归纳总结的能力。　　2、对气体摩尔体积应用，要强调条件，公式的适用范围，建立气体体积（V）、气体摩尔体积（Vm）、物质的量（n）关系。版权..

课题        §1-3 化学中常用的物理量--物质的量  （第1课时）课型：新授课【教材与学情分析】1.在初中化学的学习中，学生已经初步认识到物质之间的反应是肉眼无法直接观察到的分子、原子或者离子之间的反应，也是按照一定的质量关系进行的。通过上一节的学习，学生已经掌握了研究物质性质的基本方法和程序，本节引导学生学习"物质的量"的概念将引领学生从微观层面深入认识物质，建立物质的宏观量和微观量之间的联系。版权所有2. 本节"物质的量"的概念内容比较抽象,学..

　第1章第3节 化学中常用的物理量—物质的量(第2课时) 小组          学生姓名            教师评价          【使用说明与学法指导】1.请同学们认真阅读课本24-26页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。2.结合课本独立规范完成探究案，疑难问题用红色笔做好标记，准备课上质疑讨论。3.小组长控制预习过程，确保本组成员能够顺利的完成预习，及时上交。【学习目标】..

走进化学科学                      【教学目标】知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了..

《走进化学科学》教案【教材分析】本节位于鲁科版必修一第一章认识化学科学第一节走进化学科学，以物质世界为                                                                  &n..

研究物质性质的方法和程序（第一课时）一、教材分析本节教学设计使用山东科学技术出版社《化学1（必修）》第一章第二节《研究物质性质的方法和程序》第一课时教学内容。学生在初中认识氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质时，已用到了观察、实验、比较等研究方法，但教材没有对研究物质性质的基本方法进行概括和整合。钠是活泼的金属单质，它具有金属单质的通性，又具有它的特性，因此非常适合用做学习研究物质性质的方法的载体。本节教材编写意图以金属钠的性质为主线，把研究物质性质的方法贯穿其中，使学生体验应该怎样更科学、更合..

第二节 研究物质性质的方法和程序教 学 设 计【教材分析】本节课是高中化学必修一第一章第二节第一课时内容，高中一年级上学期使用。在学生已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，教材以研究物质性质的方法为明线，学习金属钠的性质为暗线展开。2·1·c·n·j·y【学情分析】通过金属钠的观察，引导学生积极地思考和猜想，借助对比实验和兴趣实验开展探究活动；通过启发、讨论和对比，注重学生学习过程与方法的培养，利用多媒体激发学生的情感，在探究中掌握知识，学会学习。21·世纪*..

化学中常用的物理量—物质的量一、教材分析（一）教材地位与作用1、本节内容是深入学习化学的桥梁化学的特征就是认识分子，制造分子，物质的量为高中深入理解微观粒子与宏观物质之间的联系从本质上认识物质架设起桥梁。21教育网2、本节内容是中学化学计算的核心与基础物质的量是中学化学计算的中心，本节对于培养学生的化学计算技能和构成中学化学计算体系，有着不可忽视的启蒙作用。21cnjy.com（二）教学目标知识与技能目标1、初步理解物质的量的涵义，了解这一概念提出的重要性和必要性2、了解阿伏加德罗常数的涵义3、了解物质的量..

     课题：第1章 第2节   研究物质性质的方法和程序（第1课时）策略与反思纠错与归纳A．①②③④    B．②③④⑥⑨   C．③④⑧⑨⑩    D．②⑤⑦⑨⑩    2.实验室中保存金属钠的方法（    ）A 放在棕色试剂瓶中    B 放在沙子中     C 放在水中    D 放在煤油中3.金属钠着火时，可用来灭火的物质是       （     ）A、..

2.过程与方法目标：通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。　　21*cnjy*com3.情感态度与价值观目的：通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，激发学生探索未知世界的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。通过配制一定物质的量浓度溶液的实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。【教学重点、难点】1.知识上重点..

《化学中常用的物理量－物质的量》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位及作用 本节是鲁科版化学必修Ⅰ第一章第三节《化学中常用的物理量——物质的量》。物质的量是化学中常用的物理量，由它可导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量，这些物理量不但贯穿于整个高中化学内容之中，而且被广泛应用于工农业生产和科学研究。同时引导学生对物质组成和化学反应的认识从定性进入到定量，帮助学生建立宏观量与微观数目之间的联系，进一步认识化学是在分子、原子的水平上研究物质的自然科学。因此这部分教学是化学基..

研究物质性质的基本方法和程序 第二课时 一、设计思想 本节课充分利用课件能够整合大量相关信息的特点，本着信息技术与化学课程整合的最优化原则，与传统的方法和化学特点结合起来，互补互助。例如研究物质性质的基本程序”虽然是主要目的，但我却并不急于给出答案，首先创设问题情景，从“氯气”杀人入手，充分利用多媒体提供多组图片和资料，形象直观，引起学生的探知欲望，从而主动积极地去探讨和研究氯气有关的性质，最后根据这些性质来解释氯气在社会中的应用，体现的是“走进生活—性质探究—社会应用”的一种教学思想，即“STS..

第二节 研究物质性质的方法和程序(第二课时)教案 学习目标： 1.了解氯气的物理性质，知道氯气主要的化学性质（氯气跟金属单质、非金属单质、水及碱的反应）。 2通过氯气性质的学习，探究体会研究物质性质的基本方法和程序。 教学重点、难点 重点、难点：氯气的化学性质，初步学会运用观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的一般程序。 预习导学 1.氧气、氢气都是非金属单质。你能初步预测非金属单质能与哪些类别的物质反应吗？（知识储备） 2.通常从哪些方面入手研究物质的物理性质 ..