侨光中学2012年春高二年化学练习题——弱电解质的电离平衡1．常温下0.1 mol·L－1醋酸溶液的pH＝a，下列能使溶液pH＝(a＋1)的措施是  A．将溶液稀释到原体积的10倍              B．加入适量的醋酸钠固体  C．加入等体积0.2 mol·L－1盐酸               D．提高溶液的温度2．将浓度为0.1 mol·L－1HF溶液加水不断稀释，下列各量始终保持增大的是 ..

《沉淀溶解平衡原理》教学设计一、教材及学情分析    本节内容是《化学反应原理》专题三第四单元。它包含沉淀溶解平衡原理（含溶度积）（第一课时）及沉淀溶解平衡原理的应用（第二课时）两部分内容，是无机化学电离理论中的一部分。此部分在《化学反应原理》模块中的内容标准为：能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质；考纲要求为：了解难溶电解质的溶解平衡(不要求计算)。所以，总的看来，总体难度不大，在教学中，首先应注意与初中和高中必修内容的衔接，适当控制内容的深广度和份量。由于该知识点在生产、生活中的..

第1节 水溶液（第1课时） 学习目标 知识目标: 1.知道水分子能电离,存在电离平衡,其平衡常数称为水的离子积常数。 2.知道稀水溶液中[H+ ]和[OH- ]的乘积等于水的离子积常数。 3.了解水溶液中[H+]和[OH-]的关系。 4.了解水溶液的酸碱性和平H的关系，知道牌H的定义，并能够计算稀的强酸、强碱的pH 能力目标: 培养学生的归纳思维能力及知识的综合应用能力。 情感目标: 对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。 学习过程: 温故知新 在初中我们学习了溶液的酸碱度可用pH值表示，这是为什么呢..

第二课时 二、沉淀溶解平衡的应用 【总结】5、溶度积规则： 在一定温度下，通过比较任意状态离子积（Q ）与溶度积（Ksp）的大小，判断难溶电解质沉淀溶解平衡进行的方向。 ①当Q　＝Ksp时，饱和溶液，已达到沉淀溶解平衡状态。 ②当Q ＜ Ksp时，不饱和溶液，沉淀溶解，即反应向沉
淀溶解的方向进行，直达平衡状态（饱和为止）。 ③当Q ＞ Ksp时，离子生成沉淀，即反应向生成沉淀方向进行，直到平衡状态（饱和为止）。 【讲解】这节课我们主要是利用Q 与 Ksp的
相对大小与难溶电解质的沉淀溶解的关系了解一下沉淀溶解平衡在自然界、..

第3节 沉淀溶解平衡 知识与技能： 知道难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡，并能结合实例进行描述
； 能描述沉淀溶解平衡，能写出溶度积的表达式，知道溶度积常数（溶度积）的含义，知道溶度积是沉淀溶解平衡的平衡常数、溶度积可以反映难溶电解质在水中的溶解能力； 能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质并能够对相关实验的现象以及生活中的
一些相关问题进行解释。 过程与方法： 利用栏目和补充实例展开讨论，从而激发兴趣，在“观察思考”先演示在解释现象，更深层次的建立沉淀溶解..

《离子反应》 一、教材分析 本节是选修模块《化学反应原理》教材的最后一节，担负着该快整合知识的任务，通过前面必修一知识的学习，学生接触过一些离子反应，对溶液中发生的离子反应已经有了初步的认识，但是不能总结出离子反应的共性和离子反应发生的条件，本节以离子反应为纲把学生接触过的一些离子反应进行系统归纳，寻找共同规律，使学生对离子反应的认识产生质的飞跃。本节的第二部分是定量测定强酸或者强碱的浓度，以此为例，可以整合出其他方法。 二、教学目标 知识与技能 （1）了解离子反应概念和离子反应发生的条件； （2..

第3章 物质在水溶液中的行为 第3节 沉淀溶解平衡（第一课时）教学设计 一、教材来源 《普通高中课程标准实验教科书（鲁科版）》化学反应原理 第3章 第3节沉淀溶解平衡 二、教材分析 本节教材按照由简到繁、逐步递进的原则构建。首先分析单一难溶电解质在水中的行为，建立起沉淀溶解平衡的概念，引入描述这种平衡的平衡常数——溶度积；在此基础上分析沉淀的生成和溶解，最后考虑比较复杂的沉淀转化问题。本节教材设计中始终依据实际例子来诠释抽象的概念，通过对具体问题的讨论分析带动原理的学习，引导学生利用平衡移动的一般规律..

第1节 水溶液（第1课时） 学习目标 知识目标: 1.知道水分子能电离,存在电离平衡,其平衡常数称为水的离子积常数。 2.知道稀水溶液中[H+ ]和[OH- ]的乘积等于水的离子积常数。 3.了解水溶液中[H+]和[OH-]的关系。 4.了解水溶液的酸碱性和平H的关系，知道牌H的定义，并能够计算稀的强酸、强碱的pH 能力目标: 培养学生的归纳思维能力及知识的综合应用能力。 情感目标: 对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。 学习过程: 温故知新 在初中我们学习了溶液的酸碱度可用pH值表示，这是为什么呢？..

沉淀溶解平衡说课稿 莱州市第五中学 杜晓梅 邮编：261423电话2311201 教材分析 1、教材的地位和作用 本节课选自山东教教育出版社的普通高中课程标准实验教科书（选修）《化学反应原理》第三章第三节《沉淀溶解平衡》。本节教材是在学生已经能够从化学平衡的视角对水自身的电离、弱电解质的电离、盐类的水解等化学平衡问题进行分析，并初步形成了从平衡的角度看问题、分析问题的能力的基础上，继续用化学平衡的观点来研究的另一类平衡——沉淀溶解平衡。而且沉淀溶解平衡在实际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好..

第3节 沉淀溶解平衡（学案） 【学习目标：】 1.了解难溶电解质在水中的溶解情况。 2.理解难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点，正确理解和掌握溶度积KSP的概念。 3.掌握运用浓度商和平衡常数来分析沉淀的溶解、生成和沉淀的转化。 4.掌握简单的利用KSP的表达式，计算溶液中相关离子的浓度。 【重点、难点】 1.难溶电解质在水中的沉淀溶解平衡特点，运用溶度积KSP简单计算溶液中相关离子的浓度。 2.运用浓度商和平衡常数来分析沉淀的溶解、生成和沉淀的转化。 【教学过程】 [观察·思考] 1.在装有少量难容的碘化铅黄色固体的试..