第3、4节
磁感应强度__磁通量__磁与现代科技   1.穿过垂直于磁感线的单位面积的磁感线条数等于该处的磁感应强度。2．把磁场中穿过磁场某一面积S的磁感线条数称为穿过该面积的磁通量。3．磁在现代科技中有磁记录和磁悬浮列车两大主要应用。    

磁感应强度1. 定义穿过垂直于磁感线的单位面积的磁感线条数等于该处的磁感应强度，符号用B表示。2．单位在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特。符号是T。1 T＝1 N/(A·m)。3．方向B是矢量 ，其方向就是磁场方向，即小磁针静止..

 第2节
用磁感线描述磁场  1.磁感线是为描述磁场而假想的线，磁感线上某点的切线方向表示该点磁场的方向，磁感线越密，磁场越强。2．用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。3．用右手握住螺线管，让弯曲四指所指方向与电流方向一致，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向，也就是说，拇指指向通电螺线管的北极。    

用磁感线描述磁体的磁场1．磁感线的定义磁感线即在磁场中画出的一些有方向的假想曲线，在磁感线上，任意一点..

 第1节
磁场  1.同名磁极相斥，异名磁极相吸。2．磁场是一种看不见、摸不着、存在于电流或磁体周围的物质，它传递磁相互作用。3．小磁针的指向与正南北方向之间的夹角叫做磁偏角。4．地磁场是地球的“保护伞”，利用地磁场可以勘探矿床。     

古代磁应用及磁场 1.古人对磁的应用指南针是我国古代四大发明之一，由原来的“司南”发展而来，它的发明对促进人类航海事业起了重大作用。2．磁场(1)定义：磁体或电流周围存在的一种特殊物质。(2)基本性质：对放入其中的..

 　知识整合与阶段检测  
 专题一　用安培定则判定电流磁场的方向磁场是一种看不见、摸不着、存在于电流或磁体周围的一种特殊物质，它传递着磁相互作用。电流与磁体、电流与电流、磁体与磁体都是通过磁场相互作用的。要研究电流对磁体或电流对电流的作用，就必须依据安培定则判定电流的磁场方向。应用安培定则(又称右手螺旋定则)判定电流磁场时注意以下两点：(1)判断直线电流的磁场时，大拇指指电流方向，四指弯曲的方向表示磁感线的方向；判定环形电流和通电螺线管的磁场时，四指指电流方向，而大拇指沿中心轴线指磁..

第2节??用磁感线描述磁场 （2课时） 【教学目的】 1．了解永磁体、电流周围都存在磁场。知道利用磁感线可以形象地描述磁场的方向 2．知道条形磁铁、同名磁极、异名磁极等磁感线的分布状况，知道电流磁场的分布可用安培定则来判断。能画出上述各种磁场的磁感线的立体图和三视图。 3．概括磁感线的特点，知道磁感线与电场线的区别与联系。 4．知道地磁场的分布状况。知道磁偏角。 5．知道磁体磁场与电流磁场的相似性，知道二者磁场具有内在联系。能用安培分子环流假说来分析磁化、消磁、磁体与电流磁场的相似以及各种磁现象 【教学重..

第4节 磁与现代科技 【教学目标】 知识与技能 1、知道磁现象在生产、生活中的应用. 2、能运用有关磁场的知识解释日常生活中的磁现象.％ 过程与方法 关注与磁相关的现代技术发展. 情感、态度与价值观 1、了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响，加强爱国主义教育. 2、通过磁现象的应用的学习，培养将科学服务于人类的意识. 【教学重、难点】 教学重点 磁现象在生产、生活中原理的应用。 教学难点 磁现象在生产、生活中原理的应用。 【教学过程】 情景导入 磁铁让我们明白地球上具有一种特殊..

第3节 磁感应强度 磁通量 【教学目的】 （1）理解磁感应强度的定义，知道它是描述磁场强度的物理量 （2）会对磁感应强度进行合成与分解 （3）理解什么是磁通量，知道其与磁感应强度的关系，并能进行磁通量的计算，能初步判断磁通量的变化情况。 【教学重点】 理解磁感应强度的意义，知道磁通量与磁感应强度的关系 【教学难点】 由于还没有学习电流
所受的安培力，还不能用F=IBL来给出磁感应强度的定义式，使得学生较难将磁感应强度与电场强度进行公式上的比较；由于高中学生不理解面矢量，所以对磁通量的正负、大..

5.3磁感应强度 磁通量 一、教学目标 理解磁感应强度和磁通量概念。 掌握
用磁感线描述磁场的方法。 了解匀强磁场的特点，知道磁通密度即磁感应强度。 采用类比法，从电场强度概念引入分析，据比值法定义，建立磁感应强度概念。培养学生分析问题的能力和研究问题
的方法。 二、重点、难点分析 磁感应强度是描述磁场性质的物理量，其概念的基本建立是本章的重点和难点。 [来源: ] 1.在磁场中某处，垂直磁场方向放置的通电导线，所受的磁场力与其导线长度和电流强度乘积的比值是不变的恒量，即只要在磁场中的位置不变，若是改..

第三节 磁感应强度 磁通量 教学目标：理解磁感应强度和磁通量概念；掌握用磁感线描述磁场的方法；了解匀强磁场的特点 知道磁通密度即磁感应强度；采用类比法，从电场强度概念引入分析，据比值法定义，建立磁感应强度概念。培养学生分析问题的能力和研究问题的方法。 重点难点：磁
感应强度是描述磁场性质的物理量，其概念的
基本建立是本章的重点和难点。 教 具：干电池组，U形磁铁，水平平行裸铜线导轨，直铜棒，带夹导线三根，开关。 教学过程 引入新课：复习电场，为用类比法建立磁感应强度概念作准备。 提 问：电场的基..

第三节 磁感应强度 磁通量 教学目的：理解磁感
应强度的概念. 记住磁感应强度的单位，知道磁场的特点，知道磁通量记住磁通量的单位。通过实验现象的分析,掌握新概念,培养学生观察.思考. 归纳的逻辑思维能力.使学生学会类比法.用比值定义物理量的方法等常见的物理方法. 重点难点：磁感应强度的概念的理解，磁通量与磁感应强度的关系 教　　具：大的蹄形磁铁、线圈、铁架台、导线、电键、稳压电源等。 教学过程: 问题提出 在前两节,我们通过实验观察,提出假设,运用类比方法,明确了磁场的起源;规定了磁场方向;引入磁感应线,形象..

磁感应强度、磁通量 一、教学目标 1．理解磁
感应强度和磁通量概念． 2．掌握用磁感线描述磁场的方法． 3．了解匀强磁场的特点，知道磁通密度即磁感应强度． 4．采用类比法，从电场强度概念引入分析，据比值法定义，建
立磁感应强度概念．培养学生分析问题的能力和研究问题的方法． 二、重点、难点分析 磁感应强度是描述磁场性质的物理量，其概念的建立是本章的重点和难点． 1．在磁场中某处，垂直磁场方向放置的通电直导线，所受的磁场力与其导线长度和电流强度乘积的比值是不变的恒量，即只要在磁场中的位置不变，若是..

第1节 ??磁场 【教学目的】 1、了解简单的磁现象，了解磁性材料 2、认识磁场，知道在磁体周围存在着磁场 3、知道地球是一个大磁体，了解地磁场的存在，并能用于解释一些奇妙的现象 4、会用小磁针来检测磁场的存在并判断磁场的方向 5、能用类比的方法将电场的研究方法迁移到磁场的研究方法上来 【教学重点】 了解磁场有哪些特性，并能用于检测磁场的存在；知道地球是个大磁场 【 教学难点】 地磁场中的方向是学生的薄弱环节 【教学媒体】 1、实验器材：条形磁铁×2；马蹄形磁铁；环行磁铁；铁钉若干；铜片；冰箱磁贴..