第一讲    直线运动（一）课程目标：   1、基本概念的理解：参考系、时间与时刻、质点、位移与路程、平均速度、瞬时速度、平均速率、加速度2、匀变速直线运动规律的理解与应用第一部分 基本概念重温1.参考系：2、时刻和时间：时刻:对应于时间轴上的       时间:时间轴上对应于两个时刻间的      实验室中测量时间的仪器:      、            例题1：在下列的叙述中，表示时刻的是（      ）A．一辆汽车在第5秒内行..

 第2节 质点和位移学习目标: 1. 知道位移的概念
。知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有
向线段来表示。2. 知道路程和位移的区别。学习重点: 质点的概念 位移的矢量性、概念。学习难点:1．对质点的理解。2．位移和路程的区别.主要内容: 一、质点定义：用来代替物体的具有质量的点，叫做质点。质点是一种科学的抽象，是在研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，是对实际物体的近似，是一个理想化模型。一个物体是否可以视为质点，要具体的研究情况具体分析。
二、路程和位移2．路程：质点..

2.3速度变化快慢的描述—加速度 一、教学目标 1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3.知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。 4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。 二、教学重点与难点 重点: 1.加速度的概念及物理意义 2.加速度和匀变速直线运动的关系 3.区别速度、..

§1.1 质点和位移 教学内容分析 内容与地位 在共同必修模块物理1的内容标准中涉及本节的内容有“通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。”和“理解位移、…”等。由于质点是高中物理的入门知识，因此不仅要求学生认识质点，而且更重要的是让学生通过对质点的学习了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用；位移是物体位置的变化，是运动学中的一个基本物理量，是后续学习速度、功等概念的基础。为此,在教学过程中要创设问题情境,让学生在解决问题的过程..

第三节 速度和加速度 教案 一、教学内容分析 ??? 1.内容和地位 ??? 在《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”的内容标准中涉及本节的内容有：“经历匀变速直线运动实验研究的过程，理解位移、速度和加速度，体会在实验中发现自然规律的作用”。 ??? 本节速度、加速度是描述运动的重要物理量，理解速度和加速度概念，是学习匀变速直线运动规律的基础。物体的运动是日常生活中最为常见的现象，学生对匀速物体的运动已有自己的认识，可作为教学的起点，通过探究实验和科学的辨析，真正理解描述变速运动规律的重要物理量：..

第二节 质点和位移 教案 一、教学目标 1.知识和技能 通过大量实例，每一个学生都能体会到抓住主要矛盾分析和解决问题的思想，并能说出质点的概念，会确定怎样运动的物体可以当做质点来处理； 通过大量实例和问题，每一个学生都会确定位移并会计算位移； ????? 通过对位移的学习，明确“象位移之样的有大小，又有方向的物理量”叫矢量，对矢量的更重要的性质将随着后面的学习而深入理解。 2.过程和方法 通过老师或学生做演示实验，学生分组讨论，自行解释解释现象并从中提炼出知识，形成概念；并会计算位移并能都能体会到位移的..

第一节 运动、空间和时间 [三维目标] 知识与技能 1．知道机械运动的概念.理解运动是绝对的，静止是相对的. 2．知道参考系的概念.知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同. 3．知道时间和时刻的含义以及它们的区别.知道在实验室测量时间的方法.会运用已学知识 过程与方法 1．在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系. 2．能区分开时间和时刻的区别. 情感态度与价值观 让学生在运动的相对性中体会哲学的思想. [教学重点] 1．在研究问题时，如何选取参考系。 2．时刻与时间的区别。 [教学难点] 如何选取..

2.1《运动、空间和时间》教案 教材分析 由于本部分内容初中有所涉及但不够深入，所以在这部分内容处理上，时间分配少一些，但侧重知识的应用。通过运动形式的对比引入，剖析大量运动与静止的相对性的生活实例来展开，扩展学生的视野，提高学生物理的兴趣，通过大量的生活和社会实例，在原认识的基础上进行再认识。 教学目标 1、知识与技能： (1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式 (2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究..